陳忠聯：.當今教育孩子的超級演講
各位聽眾大家好！首先我宣告，我不是教育專家。我只是對市場經濟環境下怎麼教自己的小孩有些實踐和體會。今天把這個體會帶給大家，希望能給大家帶點啟發。
今天我演講的題目是「將成功傳給下一代，當代子女教育的特殊問題及對策」。現在小孩的教育有什麼特殊問題呢？
第乙個問題，這些孩子是中國第一代、第二代獨生子女；是中國第一代在網路面前成長的孩子；是中國第一代在市場經濟環境下成長的小孩。這是第乙個問題。
第二個問題，由於我們國家的教育模式還沒有完全擺脫傳統的教育模式，也就是計畫經濟的教育模式。現在胡主席、溫總理出國訪問都要求對方國家承認我們國家是完全的市場經濟地位，可是我們的教育到現在還不能完全按照市場經濟規律的人才需求來培養你們的孩子。這是第二個問題
第三個問題，由於我們國家的家庭教育比較滯後，特別是你們沒有這一代孩子的成長經歷，也沒有在市場經濟環境下怎麼教自己小孩的經驗。現在是市場經濟了，你不研究學習家庭教育，你就跟不上孩子的成長步伐。那麼我們家長該怎麼解決這些問題呢？
我們的對策是什麼呢？
對策的第一點就是我們家長、老師、社會都要轉變觀念。為什麼把轉觀念擺在第一點呢？因為全世界的歷史文明生活都是由觀念帶來的，觀念造就文明。
你看我們國家改革開放才三十年，我們國家的經濟發生了翻天覆地的變化，而這個變化並不是因為中國人能力的改變，而是因為中國人觀念的改變。由計畫經濟轉變到市場經濟，我們國家的經濟就騰飛了。那麼21世紀我們家長的觀念就是孩子的起跑線，你的觀點都不超前，你的小孩怎麼能成功呢？
那麼為了便於大家記憶，我先給大家講乙個故事，講乙個貓抓老鼠的故事。
有一天有乙隻貓追乙隻老鼠，這個老鼠跑得很快，跑回老鼠洞去了，沒有被貓抓住。其他的老鼠就很羨慕它，哎呀，你到底是經過鍛鍊了，現在連貓都抓不到你了。結果這只老鼠很得意，這個時候這只貓在外面氣的喵喵直叫，它叫了半個小時以後不叫了，又等了乙個小時，外面一點聲音都沒有了，其他的老鼠就和這只老鼠說，現在這只貓可能已經走掉了，我們現在可以出去了。
結果這只老鼠說：不能出去，現在貓的技能也提高了，不能上當，再等一等。結果又等了乙個小時，狗在外面叫了，這個時候這只老鼠就和其他老鼠說，我們現在可以出去了。
那為什麼說狗叫了就可以出去了呢？因為狗和貓是不在一起玩的，狗抓耗子多管閒事，這個時候這只老鼠就帶著其他老鼠出動了，結果剛剛一出老鼠洞，就被貓抓住了，這個老鼠想，我是已經死定了，已經被你抓到了，可是我要問問這只貓，是用什麼計謀抓到我的？你猜這只貓對老鼠怎麼說？
都什麼年代了？21世紀了，我不換兩招，我哪有飯吃啊？我多學了一門外語，剛才的狗叫是我學的。
你看看，21世紀貓為了求生存，它都要轉觀念學狗叫，我們人的教育不與時俱進能行嗎？你還是用傳統的理念教現在的孩子顯然是不行的。
家長就問了，那我們怎麼與時俱進？我們要轉什麼觀念？我們家長首先要轉的第乙個觀念就是你是孩子教育的主要責任人。
家長就問了，怎麼原來沒有這種說法，怎麼現在我變成主要責任人了？那老師和學校幹什麼去了？下面我給大家講三個道理：
第乙個道理，原來是計畫經濟，計畫經濟年代，你把小孩養大了就行了，教育是學校的事。現在是市場經濟了，市場經濟需要的是有創新能力、有個性的人才。現在乙個老師幾十個學生，他沒有這個精力去關注每乙個孩子的個性，他想關注也關注不到。
你家長是一對一的，你不關注誰關注啊？
第二個道理，現在社會上有那麼多的不良風氣和**會侵入孩子的身心，你看乙個網咖就就害得那麼多學生不愛讀書，乙個老師他保證不了幾十個學生都不受到社會上不良風氣的侵蝕，他做不到。你家長不管誰管？
第三個道理，孩子好不好，關鍵是家庭、學校和社會，可是今天我們在座的你對社會好不好？你是把握不了的。你對學校和老師好不好？
你也不能完全把握。只有對你自己的教育方法好和不好，你自己說得算，別人的教育方法好和不好，你都說得不算。
可是我們有些家長，等到自己的小孩到了初中、到了高中，到了出問題的時候，怪別人、怪學校、怪老師、怪社會，到處怪，就是不怪自己。你怪別人有什麼用？這個小孩是你的，你為什麼要把自己孩子的寶都押到別人的身上呢？
別人好你的小孩就好，別人不好你的小孩就不好，你輸得起嗎？你應該把孩子的寶押給你自己，你的教育方法好，小孩就不會出問題，你把他送到好學校，碰到好老師，他就會更好。
由於以上三個道理，我們認為家長才是孩子教育的主要責任人，學校主要是以抓學習為主的地方，這是我們家長要轉變的第乙個觀念。
我們家長要轉變的第二個觀念就是你們一定要按照市場經濟規律的人才需求來培養自己的小孩。為什麼要強調這一點？因為我們國家的經濟已經是市場經濟了，可是我們國家的教育還是應試教育制度，那麼我們既然改變不了我們國家這種應試教育制度，我們的家長、我們的小孩、我們的老師就必須要主動去適應這種制度，你改變不了它，你就必須要去適應它，你不適應就不行。
所以說現在的孩子不抓學習，是肯定不行的。可是你的小孩光是學習成績好，沒有綜合素質，滿足不了市場經濟的人才需求，也不行。那怎麼辦？
我們必須要走一條有中國特色的教育之路。
那什麼是有中國特色的教育之路呢？我們認為學校應該以抓學習為主，家長配合，家長應該以抓素質為主，學校配合，只有這樣才能滿足我們國家現階段的教育制度。哪個家長先明白這個道理，主動的配合學校，抓好孩子的德育、習慣和個性，哪個家長的孩子就會早成功一步，這是我們對策的第一點，轉變觀念。
對策的第二點就是我們家長一定要從小重視自己孩子的素質教育。有些家長帶小孩學鋼琴、學畫畫，很積極。學鋼琴、學畫畫也是素質教育的乙個方面，可是，我們絕大部分家長沒有抓住素質教育的核心。
那什麼是素質教育的核心呢？我們認為，培養孩子有個良好的思維方式，這才是素質教育的核心。乙個小孩的思維不行，到了市場經濟環境下，他怎麼可能成功呢？
你看出了問題都怪別人不對的思維方式、主次不分的思維方式、不愛動腦子的思維方式，這種孩子將來長大了，他怎麼可能成功呢？可是出了問題都怪別人不對的這種思維方式，絕不是學校培養出來的，一定是我們家庭培養出來的。我們中國的家庭教育很多都是一些不成功的教育，我們再不能把這種不成功的教育傳給下一代了，可是現在我們仍然還有很多的家長繼續的再把這種不成功的教育傳給下一代。
下面我舉兩個案例：第乙個案例自己小孩在兩三歲的時候坐在椅子上，不小心晃來晃去摔在地上就哭了，媽媽一看見兒子哭，就哄兒子，兒子別哭，都是椅子不對，媽媽打椅子，就打椅子給小孩看。很多家長做過這種事，看起來你是哄了小孩沒有哭了，可是媽媽把孩子的思維教壞了，兩歲多的小孩受到你的教育就是出了問題都是別人不對，這個椅子都沒思想，怎麼不對呢？
從來不教小孩檢討自己，這就是中國的主流家庭教育。乙個人的成功與失敗，就差乙個字，是主動還是被動，凡是怪別人的人，他就是被動的，永遠成功不了；凡是找自己問題的人，他才是主動的。可是我們中國的家長，又有幾個家長是從小教自己孩子主動的呢？
下面我舉第二個案例，在我們廣州市乙個豪華住宅區，房價每平方公尺4萬塊錢，很多家長帶著小孩看完房子，回到家就和小孩說：這個房子太貴了，這是不對的。人家4萬塊錢一平公尺的房子也都賣出去了，你怎麼能和你的小孩說這個房子貴呢？
你應該和你的小孩說這個房子不錯，是我們自己沒有能力去買。可是我們中國又有幾個家長是這麼教小孩的呢？自己住不起賓館，就怪別人的賓館太貴，整天都怪別人。
成功的最大敵人就是怪別人。為什麼有的小孩到了初中、到了高中、到了大學、到了工作以後，他的毛病都改不了呢？就是我們家長沒有解決孩子怪別人的這種思維習慣，因為從心靈裡頭，他不認為是自己的錯，他就認為是別人的錯，怎麼能改呢？
所以說哪個家長能解決自己孩子怪別人的這種思維習慣，哪個家長的孩子將來就一定能夠成功，這是素質教育的重中之重。
有的家長就問，我們小孩現在讀中學了，已經形成怪別人的習慣了，我現在怎麼去教育自己的孩子不要怪別人呢？兩個辦法解決問題：
第乙個辦法你自己要改，你不能在你自己的孩子面前去怪別人，首先你當家長的自己要有這個認識；第二個辦法你要幫助你的孩子去親身體驗，改變了自己就改變了別人的這種成功體驗。中學生你想講兩遍他的思維習慣就發生改變是不可能的，他必須要通過自己的體會以後，他的思維習慣才會發生改變。
我小孩在13歲的時候讀初一，我把他送到英國的乙個全借宿學校讀書，這個學校的生活部主任開始不喜歡我的小孩，兩個人經常吵架，鬧對立，我小孩打**和我說這個主任這也不好、那也不好，講了一大堆話給我聽。我就和我的小孩說：人處在這個社會上碰到問題，只有兩條路可以走：
第一條路你搞定他，你有本事就去找校長，讓校長去教育這個主任，來主動適應你。如果這個主任願意來主動適應你，你頂呱呱，說明你有本事，你搞定他了；第二條路，你搞不定他，你就必須要主動去適應他，你不適應他，你倒霉，你不好好學習你活該，老師的工資是照開的。最後我的小孩就找了校長，校長把我的小孩狠狠批評了一頓，肯定不是老師的問題，是小孩的問題。
最後我的小孩沒辦法，老老實實主動去和這個主任搞好關係，兩年以後讀初三，這個主任主動推薦我小孩去當學校的學生會主席。所以我小孩在13歲到15歲這個年齡階段，他就親身體會到了改變了自己，就改變了別人，不是別人的問題。通過體會之後，他的思維習慣就發生了改變。
我的小孩考上英國倫敦大學，在讀大一的時候他的學生成績並不是很好，按他的學習成績，肯定要留一級。英國倫敦大學每年的淘汰率是20%。但是由於我小孩的思維方式對頭，他沒有去怪別人、沒有去怪老師，他在找自己的問題，他發現自己的閱讀能力不太好，在圖書館看幾個小時看不進去，看的頭暈。
但是他聽人家一講，他很容易懂，最後他找他們班上閱讀能力最好的學生給他講課，人家看十天的書，一兩個小時講給他聽，他就搞懂了，他付一點補課費給人家就行了，結果一年下來，花了幾千塊錢的人民幣補課費，他考過了，沒有留級，原來成績比他還好的、怪別人的留級了，他要是留一級，我一年要多花三四萬，錢倒不是主要問題，我說的意思是你的小孩現在學習成績暫時比別人差一點，只要他的思維方式對頭，他就會想辦法去解決問題。
前年我的小孩大學畢業了，英國倫敦大學經濟系的學生在全歐洲是排第一的，他們系一共畢業了350個學生，有乙個大公司想從這350個學生招50個學生，開始預選了60個，我的小孩預選上了，結果到了最後錄取的時候，因為他們工作人員搞錯了，開始就通知我的小孩說你被錄取了，我的小孩很高興，隔了兩天又打**和我的小孩說：對不起，我搞錯了，你沒有被錄取，你只考了第58名，就向我的小孩賠禮道歉。我的小孩馬上就和他說，這不是你的錯，是我自己的錯，我有本事，就考了50名之內了嘛，這怎麼能怪你呢？
這個工作人員一想，本來他自己通知錯了，給這個學生賠禮道歉，這個學生還檢討自己，這個學生不錯。他馬上又為我的小孩介紹到另外乙個公司工作，結果我的小孩在這個公司才工作了兩個星期，十個工作日，這個老闆就要和我的小孩籤正式合同。英國倫敦大學的應屆畢業生從來沒有哪個才實習十天就籤正式合同的，他是第乙個。
因為他到了單位之後，處處檢討自己，從來不怪別人，領導特別喜歡他。後來和我的小孩簽訂協議，一年的工資是4萬英鎊，相當於65萬人民幣，加上獎金120多萬元。我說的意思是，我們的家長只要從小教育自己的孩子不怪別人的這種思維習慣，他將來長大以後，無論到哪個單位，他一定能夠成功，這是素質教育的第一點。
素質教育的第二點就是我們家長一定要從小培養自己的孩子腦子要分清主次的思維習慣。乙個分不清主次的小孩，到了市場經濟環境下是不可能成功的。你看現在有的學生上網成癮不讀書、談戀愛不讀書，這都是家庭教育的結果，說明我們家長從小沒有注意培養自己的孩子腦子要分清主次的思維習慣。
人生是分階段的，你是學生你應該要好好讀書，你為什麼上網不讀書、談戀愛不讀書呢？這種孩子腦子就是搞不清楚什麼是主、什麼是次。家長就問了，我的小孩已經分不清主次了，我現在怎麼去教自己的小孩能分清主次呢？
下面我給大家講乙個故事，我希望用我這個故事去引導你的小孩。
有兩個大學生，一起到山上去玩，上了山以後，突然聽到有老虎叫，這兩個學生想這個山上有老虎，等下老虎來了我們兩個怎麼辦？姓王的大學生正好帶了一雙球鞋，他趕緊把皮鞋脫掉，就換上了球鞋。姓李的大學生就問他，你換鞋子幹什麼？
他說山上有老虎，等下老虎來了，我穿這雙球鞋跑得快。姓李的大學生就說：老虎跑得比人快，你換球鞋有什麼用啊？
你猜姓王的大學生怎麼說？那我跑得比你快就行了嘛！這是不對的。
這個時候老虎真來了，來了之後姓李的大學生趕緊把皮鞋脫掉，就爬到樹上去了，姓王的大學生穿著球鞋猛跑，被老虎追到吃掉了。姓王的大學生腦子就分不清楚什麼是主、什麼是次，老虎的缺點就是不善於爬樹，老虎的優點就是跑得快，你換球鞋有什麼用？你換釘子鞋也跑不過它。
你看看，乙個小孩腦子分不清楚主次，到這個時候連命都會沒有。乙個分不清主次的小孩，天天上網不讀書的小孩，到了市場經濟環境下，他怎麼可能成功？所以素質教育的第二點，就是我們家長一定要從小培養自己的孩子腦子要分清主次的思維習慣。
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陳忠聯報告提綱
將成功傳給下一代 當代子女教育特殊問題和對策一 現在親子的教育中有的特殊問題 二 要轉變家長和老師的觀念。一 我們要轉變哪些觀念?二 家長要按市場經濟規律培養小孩 三 要改變對孩子的評價標準。三 注重孩子的素質教育 一 注重孩子思維習慣的培養 二 開啟孩子的多元智慧型 四 用科學的態度對待孩子 五 ...
關於家庭教育演講稿
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