漢橋小學袁晶
從小就嚮往教師職業的我，七年前，躊躇滿志地從大學校門裡走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
當我真正走上工作崗位時，我發現，教師這個職業並不像當初想象的那麼美好，面對著繁重的備課任務和批改作業時常累的我疲憊不堪，但當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的物件，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。
當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每乙個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，裡面寫到：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」說的就是我們教師學生的第一目的是「傳道」，第二才是知識技能。
教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規範就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：
「其身正，不令而行,其身不正,雖令不從」作為教師我們要在要在日常中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。
「學高為師，身正為范」，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。「桃李不言，下自成蹊。」相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了七年，經過了這2000多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！
不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。七年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于「粉筆生涯」的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。
我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業？我一定會響亮地回答：
教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！
我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
教師的職業是人類最崇高的職業
丁躍雲教師的職業是人類最崇高的職業，教師的職業又是未來最具挑戰的職業，做教師容易 做合格的教師難 做優秀的教師更難。我們肩負著新世紀人才的培養任務，這是歷史賦予的重任，是黨和人民的重托。我們必須提高自己各方面的綜合素質，從傳統的應試型轉化為育人型，以單一性轉化為綜合性，從經驗型轉化為科研型，全面提高...
教師講話 我心中的好老師
第三要有高超的教學藝術。學生愛乙個老師，往往是因為教師精湛的課堂教學藝術引領他們去探索未知的奧秘，讓他們樂在其中。所以我覺得，靈活的教學藝術是乙個好老師不可或缺的素質。能夠靈活的駕馭課堂 掌控課堂，讓學生在不知不覺的掌握知識 習得本領，是一件了不起的事情。具備這種能力，就會獲得教學的成功。三是博愛之...
教師節,我心中的感嘆
編者按 教師的身上擔負著乙份凝重 祖國的期望，家長的重托，教師的良知。他們傾注心血，用汗水澆灌那片並不肥沃，卻凝結過多期望的土地，每天帶領學生在那苦澀的學海裡搏擊，掙扎，期盼秋的到來，收穫更多的喜悅家長 社會刻意追求的那遙遠 虛無飄渺的金字塔！一年一度的教師節來臨了，它來的是那樣淡然 恬靜，卻又因新...