丁躍雲教師的職業是人類最崇高的職業，教師的職業又是未來最具挑戰的職業，做教師容易、做合格的教師難、做優秀的教師更難。我們肩負著新世紀人才的培養任務，這是歷史賦予的重任，是黨和人民的重托。我們必須提高自己各方面的綜合素質，從傳統的應試型轉化為育人型，以單一性轉化為綜合性，從經驗型轉化為科研型，全面提高師德、師能，適應現代化教育的需求、與時俱進，努力成為合格的教師。
一是應該有師德。
師德，其根本就是世界觀之「德」。乙個教師沒有正確的世界觀、人生觀，就不能抵禦腐朽的、頹廢的、消極的、低格調的思想觀念的侵蝕，就難以用正確的、先進的思想觀念去教育、影響和帶動學生，從根本上講，就不會成為乙個合格的教師。高尚的師德要求教師具有高尚的道德情操。
我們應該努力成為先進文化的實踐者和傳播者，努力成為優秀道德情操的楷模。否則就不會得到學生的尊重和信任，更甚者，會讓學生從心底裡鄙視。師德的另乙個重要表現是敬業精神。
教師的工作是育人，它需要認真負責的工作態度，它需要全身心、「全天候」的工作投入。**有學生，**就需要教師的工作。人們常說，教師的工作是個「無底洞」，投入多少時間和精力都不算多。
正是這個「無底洞」顯示了教師工作的光榮。教師是「人類靈魂的工程師」，是「陽光下最美好的職業」。從事這個職業的人，應該努力使自己具有「金子般」的靈魂、品質和作風。
在實際教學工作中，我們擔當著教書育人的重任，在學生面前，我們不僅是抽象知識的化身，還是學生最崇拜、最直接的榜樣。俗話說：「身教重於言教」。
學生靈魂的塑造、世界觀的生成、情操的陶冶、智力的開發、創新意識的形成，這一切一切無不受教師品格因素的影響，它時時處處都在潛移默化地作用於學生，對學生形成巨大的輻射作用，影響學生的一生，進而影響著社會的發展，時代的進步。教師這種職業的特殊性，就要求教師本身必須具備更高的思想境界和師德修養，更精的專業能力，愛崗敬業，無私奉獻，全身心的投入到教育教學工作中去；要求我們忠誠教育事業，刻苦鑽研，任勞任怨，練就一身過硬的本領；要求我們自尊自重，為人師表，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，弘揚艱苦創業、無私奉獻的傳統美德，充分發揮自己的聰明才智，為祖國培養合格有用的人才。
二是應該有愛心。
「愛是教育的基礎」。教師對待學生的態度關係學生性格的形成。乙個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。
有學者認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖」。因此，教師對學生的愛「在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。
這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會「親其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，「師愛就是師魂。」著名教育家陶行知先生說過：
「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這是優秀教師的寫照。試想，一名有著「愛心、誠心、耐心、信心、真心」的教師，用博愛去關懷學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。
我們應該熱愛學生，關心學生，做學生的良師益友，對學生，學會寬容，不求全責備。多關心學生的思想、學習、生活等各個方面，不純粹以學習成績的優劣來評價學生。尤其是要尊重學生，平等對待每一位學生，多注意照顧學習有困難的學生，當他們在學習上需要幫助時，就適時提供耐心的輔導。
平時，多和這些學生接觸，了解他們的思想和學習情況。他們有了點滴進步時，多表揚、多鼓勵，樹立起他們的自信心，達到最基本的要求，不使每乙個學生掉隊，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，嚴禁指責、訓斥學生，不以教謀私；不擅自缺課、調課，撤離職守。
三是應該懂教育。
人們常將教師稱為「教書先生」。這裡面有個「教」和「書」的關係問題。不懂「書」，不可能「教」；只懂「書」，不懂「教」，也教不好。
這就要求美乙個教師，不但要有學問，而且要懂如何教這些學問。這是教師與一般知識分子之間的區別所在。教師應該懂教育、懂教學。
從某種角度上看，我們應該更重視對「教」的研究和改進。高明的大師是能用最簡單語言闡明最複雜道理的人。各位新老師都是大專，有的教師已經拿到本科學歷，受過幾年專業訓練，知識面也比較廣，又是經過全區的多次選拔考核，應該具有基本的專業知識和良好的教學素質。
但是，多年的教學實踐告訴我們，教師的知識水平並不一定與教師的教學水平成正比，例如：我們學校就有許多學歷並不高的老教師教學能力相當高，教學效果非常突出。只有在教師的知識水平低於某一關鍵值裡，才會影響到教學。
因此，學習教學技能，提高教學能力，是提高教學效果的關鍵。小學的知識並不複雜，對我們來說師範裡學的知識內容、深度是遠遠高於小學體系的，但對學生來說都是未知的，怎樣用最簡單的語言闡明複雜的道理，也就是做到深入淺出，使學生輕鬆掌握，這是乙個好老師與乙個差老師的最大區別。我們最忌諱「茶壺煮餃子，有貨倒不出」。
要把教學技能的培養與掌握放在最重要的位置上。良好的語言表達能力，嚴密的邏輯思維能力，加上一定的教學技能和技巧，是成為乙個受學生歡迎的好教師的關鍵。
四是應該業務精。
人們對「給學生一杯水，教師就應該有一桶水」的說法，意見不一。但對這句話所反映出的教師應該具有精湛的業務素質，是沒有異議的。業務精是保證教學質量、保證完成教學任務的基本條件。
我們應該努力了解本學科最新的學術成果和教學方法，盡力汲取一切現代科學知識的精華，打好紮實的基本功。同時，努力學會將這些知識轉化為教學的實際能力，使之成為現實的生產力。
新課程改革要求我們教師成為「學習型」的教師，應該有終身學習的意識，應該廣泛地閱讀，跟上時代的步伐，了解最新動態。教師需要新的教學技能和能力，如:要具備一定的收集處理資訊能力；具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開發能力；具備將資訊科技與教學有機結合的能力、指導學生進行研究性學習的能力。
新一輪的課程改革倡導，教師是學生學習的合作者、引導者、參與者和促進者，教師在教學過程中要實現以下四個轉變：由重「教」向重「學」轉變；由重「結果」向重「過程」轉變；由重「傳授」向重「指導」轉變；由重「模式化」向重「個性」轉變。學生才是學習的主體。
這就要求我們教師要適應新課程改革的需要，鑽研課程，有很精湛的業務能力。
五是應該具有「名師」意識。
新課程倡導教師應該既是「教書匠」，又是「研究者」我們應該不僅僅把教師做為一種職業，更應該作為一種事業來追求；應該樹立「不想成為名師的教師不是好教師」的意識，正如「不想當將軍的士兵不是好士兵」一樣，使自己扎扎實實地向名師「邁步」。
我們這裡講的「名師」，不是讓大家樹立只講個人利益的名利思想，而是一種精神追求，一種境界。我們要營造良好的教研氛圍，帶動周圍的教師一起成長。這就要求我們年輕教師積極參與到教育研究中來，積極向一些老教師請教，吸取他們豐富的教學經驗，虛心向同行學習，探索自己獨特的教學風格，成為「研究型」教師，成為「創新型」教師，成為「名師」。
2023年9月10日
教師我心中崇高的職業
漢橋小學袁晶 從小就嚮往教師職業的我，七年前，躊躇滿志地從大學校門裡走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。當我真正走上工作崗位時，我發現，教師這個職業並不像當初想象的那麼美好，面對著繁重的備課任務和批改作業時常累的我疲憊不堪，但當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我...
教師是太陽底下最光輝的職業
學期個人進修計畫 教師是太陽底下最光輝的職業！作為一名教師，我們應該具備良好的素質，才無愧於這個光榮的稱號。怎樣才能當一名具有良好素質的人民教師？這就要我們自己去努力學習，只有不斷地學習 不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質。本人在本學期參加個人進修計畫如下 一 要做到依法治...
教師是太陽底下最光輝的職業
教師應具備的基本素質 梁村中學曹連軍 教師是太陽底下最光輝的職業 隨著科技和經濟的迅猛發展，社會對教師的要求越來越高，教師素質日漸成為人們關注的重點。那麼，作為一名教師，應具備怎樣的素質呢？一 良好的職業道德 良好的職業道德，是教師應有的基本素質。教師因其家庭環境和受教育程度不同，個性品質也必然存在...