做一名有愛的教師
楊士偉教師，是用智慧型啟迪智慧型，用情感激發情感，以靈魂喚醒靈魂的工作。培育有德之人，需要有德之師。讀書可以淨化心靈，掃去靈魂上的灰塵，給心靈注入新鮮的活力。
只有崇尚知識的教師，才是堪當時代重任的教師。教師的職責是「教書育人」，決定了教師應該是個讀書人。
因工作環境改變，尋求工作有所改變，求助與—書。翻閱從圖書室裡借來的《優秀教師的修煉之道》，心裡不斷揣摩：什麼樣的教師才是優秀的教師呢？
是那些被各級部門表彰的先進教師？還是那些教育教學能力強，教育教學質量高，教育科研成果多的骨幹教師、學科帶頭人？還是特級教師呢？
讀了蔣宗堯老師的《優秀教師的修煉之道》後，我明白了什麼樣的教師成為一名優秀教師的必經之路.！
書中有這樣一句話：「如果你認為教師講、學生聽是天經地義的，那麼你就很難放手讓學生自主學習，如果你認為做課題研究和寫教學**是教研人員的事，與教師無關，那麼你就只會停留在備課、上課等，不會有意識的去發現教學過程中的問題，就不會去分析、研究、解決它。」這段文字告訴我，教育觀念是教師立教的根本，教師的教育觀念正確與否、先進或落後、消極或積極都會影響教育實踐。
那麼怎樣才是正確的教育觀念呢？書中所闡述的課堂觀和學生觀是值得我借鑑的，他說課堂是學生的，還給他們吧，學生是需要相信和尊重的。其實不管是小學生中學生還是幼兒，這樣的教育觀念都是非常重要的，把課堂還給孩子，讓他們在課堂中自主的探索，研究，學習，和同伴分享，合作，交流，而教師作為支持者、引導者，只要多一點微笑、多一點表揚、多一點鼓勵，這樣課堂將是孩子體驗成功的搖籃。
而相信孩子、尊重孩子，是我們每乙個教師都應具有的兒童觀，和孩子做朋友，才能有「親其師信其道」的效果。
我們要努力去做一名有愛的教師。學生是人，是乙個多樣化的人，他們的生活、學習、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發現學生的需求，用愛心去化解學生的矛盾與痛苦，讓他們體會在自己最需要的時候去愛他們。拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道裡的一聲問候，這些都是能讓學生摸得著的關注，會化為無窮的動力。
乙個有愛心的教師，就要以學生為本，關注每個學生，關注每個學生的發展。乙個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。乙個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感，一切教育都無從談起。
要做一名有愛的教師應該做到以下兩點：
一要用知識照亮學生。教師的責任是「傳道、授業、解惑」。淵博的知識是乙個教師所必須具備的，正如「要想給學生一碗水，自己要先有一桶水。
」我們老師要具有較強的知識素質，能深入鑽研教材，深刻領會、透徹、理解教材的重點和難點，同時要有良好的口頭表達能力、一手漂亮的粉筆字。只有這樣，才能培養出優秀的學生，才能贏得學生的喜愛。
二要用師愛溫暖學生。師愛是溝通師生心靈的橋梁，是開啟學生智力的鑰匙，是用以點燃人們心靈的火花。愛學生的關鍵不僅要嚴格要求學生，而且要信任學生和尊重學生人格。
如果我們的老師在學生面前總是板著面孔，對有過錯的學生，不是聲色俱厲地訓斥，就是諷刺、挖苦、體罰，使很多學生產生了懼怕老師的心理。試問，學生們整天提心吊膽地怕老師訓斥、諷刺、挖苦、懲罰，怎能喜歡老師，怎能有發展潛力。如果老師態度的和藹點，給學生創造一種和諧的學習氛圍，那情況就大不相同了。
教師熱愛學生，就會贏得學生的尊重。有了這種師生之間的情感溝通，就會給教育創造乙個和諧的環境，對學生的身心健康也大有益處。
要做一名有愛的教師，教師自己也要提高自己的素質，時刻更新自己的觀念。我重點閱讀了「教育觀念」中的「課堂觀」這一章。在這一章中，蔣老師重點強調了「課堂是學生的，應該把課堂還給學生」這個重要的理念。
雖然，我平時也接觸了這個理念，也嘗試著這樣去做。然而，現在想來，我自己的目標還是比較模糊，因此沒有乙個清晰的方向，更沒有找到乙個很好的著力點。此刻，我有了足夠的時間和心靈的空間，也有了亟待解決的困惑，所以，通篇讀下來，茅塞頓開。
令我感觸最深的是教師一定要把教育工作當作事業來做。
要想把教育工作當作事業來做，首先要學會愛，我們當老師的每天都要面向課堂40分鐘，如果沒有愛，我們就不喜歡上，就會隨意應付，學生就更會覺得沒有意思，久而久之就會產生厭煩心理，繼而發展為在課堂上打鬧，那樣我們就會覺得這40分鐘特別漫長，心裡也總在盼，怎麼還不打下課鈴呢？上課就成了一種煎熬。反之，如果我們從心底裡喜歡學生，喜歡我們的工作，把它當成一種樂趣而不是負擔去經營，相信我們每天都會過得輕鬆愉快，學生也會有興趣和樂趣，從而發展為「親其師、信其道」，只有這樣，我們才會把教育教學工作當成事業來做。
才會有正確的價值觀、課堂觀、評課觀、績效觀、學生觀、人才觀、質量觀、教學觀。
有這樣一句名言:「教育沒有情感，沒有愛，如同池塘裡沒有水一樣；沒有水，不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育。」 小學階段是人生發展的奠基階段，孩子是祖國的希望，民族的未來。
我深刻意識到我所從事的職業掌握著孩子成長的方向，從某種意義上說也就相當於掌握著國家和民族未來發展的方向。朋友們，就讓我們在教育事業中盡最大力量，多獻乙份愛，多發乙份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國添乙份明媚的春光！
添一片絢麗的春色！讓愛在教育事業中永遠閃光吧！
讀《優秀教師的修煉之道》後感
優秀教師修煉之道 什麼是優秀教師？怎麼做個優秀教師？如何成為優秀教師？好多的疑問圍繞著我。作為乙個剛上任的新教師好好的讀讀這本書我想會給我解答，給我指導，給我方向。本書從教育觀念，教育研究，教改實驗三方面闡述了乙個優秀教師的成長之路。韓愈在 師說 中提到 師者，所以傳道授業解惑也.一直膚淺的理解為只...
優秀教師讀後感
從優秀到卓越的每一天 步雲小學韓振雁 剛開始拿到這本書的時候，我的天吶，這麼厚呀，300多頁，啥前兒才能看完呢。後來開啟書才發現，前言後面有這本書的使用說明書。書上說 這本書的設計就像茶餘飯後的小點心，每天只需要花幾分鐘的時間，它就能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。聽它這麼一說，我覺得每天...
讀《優秀教師的修煉之道》有感
這個暑假有幸讀了 優秀教師的修煉之道 這是我目前現有的書中最令我愛不後感釋手的一本書。愛學習 愛研究的蔣宗堯老師是特級教師，並身兼多職。蔣宗堯老師的點點滴滴都觸發著我 引領著我 指導著我，它鼓勵著我走進教研 深入教學 潛心教育。什麼樣的教師是一位合格的教師 什麼樣的教師是一位優秀的教師 讀完這本書，...