蘇霍姆林斯基說：「教育技巧的全部奧秘就在於如何愛護兒童。」 師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
親其師，信其道。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。
一、有愛更加耐心
耐心是教師必須具備的優良品質，是使教育工作卓有成效的乙個起碼條件。 教育絕不是一蹴而就的，更不能急於求成，這是最本質的教育理念。每乙個孩子都經歷過漫長的成長歷程。
在教育過程中，知識的傳遞過程需要循序漸進，習慣的養成過程需要日積月累，思維的提公升過程需要迴圈往復，這就注定了教育所具有的永續性。所以更要認識到，教育是一件最需要認真和執著的工作，是一項極需要耐心和韌性的事業。在長期育人過程中，這種耐心更是深入到每一次談心、每一次輔導、每乙個眼神、每乙個笑容中。
當自己面對學生的頑固不化就要火從口出、恨從手洩時，要提醒自己，再給他講一遍；當自己面對後進生出現反覆就要灰心喪氣、甩手不幹時，要提醒自己，再給他明一番理。耐心等待，給孩子足夠的時間；耐心指導，給孩子搭梯建橋；耐心發現，找到學生身上的閃光點；耐心教育，找到開啟孩子心門的鑰匙。
二、有愛就有智慧型
智慧型的人其實就是善於思考的人，他們往往有良好的思維方式。思維方式對於教師太重要了。比如乙個好學生忽然和某個問題學生交往增加，教師提醒學生：
「你小心學壞（近墨者黑）。為什麼不可以反過來想一想，這位好學生可能使那問題生「近朱者赤」呢？教師要習慣於在矛盾中思考、在事物的互相聯絡中思考、在刨根問底中思考，在思考中反駁自己怎樣的思考才是有智慧型的思考、怎樣的教育才是有智慧型的教育。
教師要善於在智慧型的教育天地裡，用自己滿腔的師愛推動孩子走向更美好的未來。
三、有愛才有恆心
「教育需要恆心」。日常教育工作中的恆心，常常驅使著我們不計報酬地做、不計時間地做、不計得失地做，利用一切的空閒時間去設計和研究班裡的教育活動，抓住一切機會去了解學生、激勵學生。乙個過於計較個人得失的人，他的教育思索必然膚淺，他對學生教育就會經常「停電」、「停水」，師生雙方就不會有默契。
自然，他的教育也難以成功。
四、有愛必定寬容
學生畢竟是孩子，是孩子就得犯錯誤。心中有愛，就會看到學生身上的閃光點，就會從平常的教育教學生活中享受到教育的幸福，就會寬容學生身上的小錯誤，就會特別關注那些學困生，就會放慢腳步、耐下性子等待那些慢的學生。心中有愛，就不會在課堂上因為學生一時的錯誤而大發雷霆，也不會因為學生沒完成作業而高聲訓斥，更不會因學生成績差拖班級後腿而冷語相向。
師愛是陽光，是雨露，沐浴著師愛的陽光，學生才會茁壯成長；有了師愛，才會有寬容，才會有教育奇蹟的發生。
優秀老師有著他們不同的方法不同的信念，但都有著同樣的乙個優點，那就是對學生濃濃的愛。從這本書中，我一次又一次的學到了很多很多……
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