細細讀完《魅力教師的修煉》這本書，我一下子感覺到了自己的渺小和枯竭，就像一口乾枯的井。書裡有太多值得我們學習和領會的地方，它就像大海，博大而深遠，每朵激起的浪花都值得我不斷的去追隨和品悟。下面我就摘取「教師在教學中要形成自己獨特的風格」這朵浪花來談談我自己的感受。
幼兒園教師教學風格是教師教學藝術個性化的穩定狀態的標誌。幼兒園教師富有個性的教學風格體現了教師勞動的創造性，是培養幼兒優良個性的重要手段，更是教師專業發展的重要里程碑。
這學期的11月18日，我們辛莊幼兒園迎來了「第三屆教育工作現場會」，近兩百名老師參加這次的活動，我也有幸加入了聽課老師的隊伍，領略了優秀教育工作者們的不同教學風格。在聽課活動中，我看到了他們那些教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善於挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，並具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。那些教師充分的利用了多**進行教學，在講授中充分利用動態效果，使課堂顯得形象而生動，極大地吸引了小朋友的注意力，並發揮了小朋友的想象力和主觀能動性，能充分挖掘小朋友的潛力。
活動效率很高，教學效果良好。他們的每個活動都用到了課件，並且他們活動時所用內容、操作材料都比較生活化，如：各種生活中常見的圓形、方形、三角形的物品；毛筆、公升旗儀式等等。
作為一名新教師，在教學風格上我盡量向有經驗的教師學習。可這樣的努力讓我更加困惑，因為不同的教師有著幾乎完全不同的做法，有的喜歡旁敲側擊；有的喜歡出其不意；有的卻是和風細雨。當我不斷學習、模仿的時候，自己反而更無所適從，上課時更是難以如魚得水。
通過閱讀這本書，我深知：困難愈多，愈要堅持，讀書愈久，其香自來。我們教師要承但起這教學這一重任，首要的就是創新。
設計獨樹一幟的個性化教學思路、尋求與眾不同的個性化教學藝術、塑造別具一格的個性化教學風格、展現略高一籌的個性化教學品位。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。要做到這些，我要求自己今後從以下幾個方面努力：1、熱愛生活、熱愛教育事業；2、追求嚴謹的治學精神和治學態度；3、不斷學習幼教的專業知識以及與之有密切聯絡的主要基礎知識；4、鑽研教學大綱的精髓，讓自己有獨到的理解；5、對教材做到「百讀不厭」，精益求精。
6、保持經常閱讀的習慣，不斷提公升自己。
高爾基說過：「每一本書都是乙個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。」儘管「修煉」是艱難的，費時的，但我願意在今後的教學生涯中，不斷的馳騁，不懈的探索，努力形成自己的教學風格，在課堂上演繹出自己與眾不同的感染力和藝術效果。
教師的二十項修煉讀後感
教師的二十項修煉 之 教師的語音 溝通無限 讀後感 石樓中學何素萍 我認真閱讀了 教師的二十項修煉 一書,覺得受益無窮,裡面的每乙個篇章都值得我們細細品味,反覆翻閱,我尤其對其中的第三篇 教師的語音 溝通無限 深受啟發,感受良多。文中首先引用了本 瓊生的一句話 語音最能表現乙個人，你只要一張口，我就...
《教師的20項修煉》讀後感
反思 一詞，指人對自己的言行進行總結，思考，內省的過程。反思必定有乙個參照標準。知道哪些是正確的，哪些是不合理的。如果連正確和錯誤，趨勢和背離都辨別不清，是不可能具有真正的反思活動的。以前，總覺得幼兒園裡的周工作反思 月工作反思是一種繁忙的工作。更甚至有乙個同事說 我覺得沒什麼可反思的，我覺得我上的...
《優秀教師的修煉之道》讀後感
做一名有愛的教師 楊士偉教師，是用智慧型啟迪智慧型，用情感激發情感，以靈魂喚醒靈魂的工作。培育有德之人，需要有德之師。讀書可以淨化心靈，掃去靈魂上的灰塵，給心靈注入新鮮的活力。只有崇尚知識的教師，才是堪當時代重任的教師。教師的職責是 教書育人 決定了教師應該是個讀書人。因工作環境改變，尋求工作有所改...