「老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人」，多少年來人們一直把教師比作紅燭，讚美他們默默無聞、無私奉獻的精神。而我，從小的理想便是走上三尺講台，當一名光榮的人民教師。
「教師」雖說只是乙個職業稱謂，而現實生活中，教師的職業行為似乎已經成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心繫學生，他們情傾講台。乙隻粉筆，寫下了教師輝煌的人生；一塊黑板，記錄了她們無悔的追求；一張講台，使她們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛學生美好的夢想。
民族興亡，國家強盛，追根溯源在於教育，千斤重擔，繫於教師，教師履行了這一神聖職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，她們當之無愧是人類靈魂的工程師。
20幾年後的今天，我終於如願以償當上了一名老師。雖然只是一名業餘的輔導老師，但我還是很開心，我離我的理想越來越近了。「師者，所以傳道、授業、解惑也。
」傳播人生道理，講授專業知識，解除心中疑惑等等，這些都是乙個教師要做的事。在這個過程中中，教師就像乙個接力賽的隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河，前不見古人，後不見來者，悠悠無盡頭，這個接力賽的隊員都是由一代一代的老師組成的。
讓我練好我的愛心，練好各類基本功，如語言、寫作、書寫、......，不斷學習，不斷充實自己，不斷完善自己，接好我手中的這一棒，不辜負「教師」這一崇高的稱呼！
「乙份耕耘，乙份收穫，」讓我在執教的路上更加努力吧！
教師,我嚮往的職業
教師，乙個很微小又很樸實的詞，卻又閃耀著平凡的光輝。教師多少年採被各種各樣的人評價為 人類靈魂的工程師 園丁 蠟燭 教師是個既偉大又平凡的職業。教師是太陽底下最崇高的職業。之所以說是 最崇高 最光輝 就是因為教師是 人類靈魂的工程師 建造一座房子或橋梁的人，我們稱他為建築工程師 設計工廠合理流程的人...
教師,我嚮往的職業
我喜歡的職業是教師。從小就有這個很理想的理想，即使在現在的的此時此刻，如果能給我乙個機會，我還是願意去做乙個老師。我喜歡我的老師們，她們是真正地塑造靈魂的工程師，她們的教導我至今銘記於心，融會於骨。我當時想 如果有一天我有幸成為一名老師，我也要像我的老師那樣愛學生，教學生，傳道授業解惑，言傳身教，教...
我嚮往的地方
人們常說 一方水土養一方人 所以每個地方的風土人情都具有各自的特點。我喜歡東北的冰天雪地，也喜歡大海的波瀾壯闊，我喜歡山清水秀的江南風光，也喜歡漫漫黃沙的大漠風光。每一種風景都代表著不同的生活方式 說到我最嚮往的地方應該是回到我老家的小村子裡生活吧。我的整個童年時光都在小村子裡度過，那裡承載了我太多...