三、「市語言文字規範化示範校」的建立過程
（一）強化領導，健全制度
1.將語言文字工作納入學校重點工作
我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規範化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規範化的工作格局和工作模式。我校自語言文字規範化示範校建立以來，就成立了校語言文字工作領導小組，校長任組長，副校長和各部門負責人為組員。各部門齊頭並進，通力協作，共同推進這項工作。
學校先後制定了相關規章制度，把是否標準使用普通話、寫規範字作為教師課堂教學評估的一項指標，把備課、板書、批改作業是否書寫規範漢字作為教師教學常規考核的一項指標。學校向全校教師發出「說普通話，寫規範字」的倡議，領導班子帶頭使用普通話，並接受教師監督。要求教師必須做到：
口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相監督相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形**人都講普通話的良好氛圍。
2.將語言文字工作納入教育教學活動中
我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓：把語言文字規範化要求，納入學生的培養目標，提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容，紮實地進行語言文字的教學與訓練；納入校本教研工作之中，提高教師對語言文字教學工作的能力；納入學校課程，各年級都開設書法（寫字）課。
學校規定，教師在課堂教學中使用規範的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規範的普通話。切實發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養，並將語言文字規範化教育滲透到學校教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素養。
從學校實際出發，我校就口語表達、習作等方面開展了學生語言文字應用能力的培訓，如複述課文、情景對話、即興演講等。
（二）加大宣傳，營造氛圍
學校充分利用校園的人文環境，加大宣傳力度，通過各項活動使語言文字工作方針、政策、法規、條例在校園內得到廣泛宣傳，營造了乙個規範使用語言文字的良好環境。
1．營造規範語言文字的氛圍
教學樓內、走廊設立了有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌；班級黑板報開闢了「語言文字主題」。這些宣傳陣地都有專人負責，確保語言文字規範工作的宣傳力度。
2．充分利用「推普周」開展豐富多彩的宣傳實踐活動
在每年9月的「全國推廣普通話宣傳周」期間，學校精心策劃、科學組織，開展形式靈活多樣、內容豐富多彩的活動，如進行教師三筆字比賽，學生演講、書法比賽；開展以「講普通話、寫規範字」為主題的手抄報比賽實踐活動；開展推普宣傳周黑板報專刊評比活動；進行「說普通話，用規範字」的綜合實踐活動課程研討、「寫規範字」的寫字練習課等。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，深受廣大師生的歡迎，參與面廣，宣傳教育影響大，有效地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規範化工作。
3．充分利用集會宣傳規範語言文字的重要性
校領導極為重視學校的語言文字工作，在校務會、行政會、教師會上經常性地強調語言文字的重要性。學校通過公升旗儀式、晨談對師生進行語言文字規範化的宣傳。結合校本培訓，組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》。
（三）結合活動，全面推進
1．讓課堂成為孩子們學習語言文字的生動樂園
課堂是語言文字學習的主要陣地。語文老師在教育教學過程中強調拼音的正確拼讀、筆畫筆順的規範書寫，強調遣詞造句、標點符號以及行款格式的準確運用；培養學生古詩詞誦讀和課外大量閱讀的興趣。其他學科教師在教育教學過程中強調用普通話交流，用規範漢字書寫。
我們通過分階段有序地測試學生的識字能力、漢字書寫能力、閱讀與習作能力，讓學生在學習過程中體驗語言文字的魅力。在教學流程管理的各個環節中，我們嚴格要求每個學科的教學都注重語言文字的規範，教學處每學期組織教研組長、備課組長對教師的備課筆記、學生作業批改進行檢查，關注教師對學生不規範字的檢出率，並在學校教學工作會議上予以展示反饋。
2．讓豐富多彩的活動激發師生說普通話、寫規範字的興趣
在教師層面，學校舉行了教師詩文朗誦比賽。在學生層面，先後舉行了演講比賽、書法（寫字）比賽、學生讀書知識競賽以及「講普通話、寫規範字」為主題的手抄小報。
3．讓語言文字培訓活動成為教師自我提公升途徑之一
自從開展建立工作以來，學校積極鼓勵教師參加普通話培訓。在校本教研、校本培訓活動中融入語言文字的培訓內容，不斷強化全體教師的語言文字規範化意識。目前，全校66位教職工（其中行政人員7人，專任教師59人），均參加過普通話培訓和等級測試，全部達二級乙等及以上，佔適齡測試專任教師的100 %。
五、不足與思考
學校語言文字工作領導小組在指導全體師生開展語言文字的工作過程中，看到了我校在深入貫徹上級語言文字工作精神的同時，還存在著一些薄弱的環節：在學生的作業中老師能比較敏感地指出一些錯別字，但學生作業中出現錯別字的現象還時有發生；語言文字工作雖然已經融入學校的教育教學工作之中，但在課題研究方面還比較薄弱，成果也不明顯。本次建立活動，有效提公升了全體師生規範運用祖國語言文字的意識，也糾正了很多格式錯誤及不規範的用字用語問題，但還是存在不規範用字問題和不使用普通話的現象。
六、今後的工作思路
語言文字工作關係到國家和民族的發展，弘揚中華民族優秀的語言文字文化，對於維護祖國統一，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語言文字工作重要場所，我校將一如既往地做好「講普通話，寫規範字」的宣傳、推廣、普及工作，以語言文字工作的不斷推進促進學校的整體發展。具體將落實以下幾方面的工作：
1．將語言文字工作與深化素質教育、提公升學校整體辦學水平進一步緊密結合。
2．把建立安康市語言文字規範化示範校的過程作為學校推進語言文字工作的動力，尋找存在的薄弱環節，明確努力方向，將語言文字工作進一步向家庭、社會輻射，把語言文字工作由學校延伸到家庭、社群。
3．在各學科的教學中以豐富的內容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，尋找語言文字工作新的增長點，從而推進學校辦學質量的整體提公升。
4．把語言文字規範化工作當做一項課題來研究，探求推普工作最優化策略。在不斷實踐的基礎上，總結經驗，最終形成我校自己的特色。
我們堅信，通過本次建立活動，我校的語言文字工作一定會上乙個新台階。
江口中學
二o一二年六月
語言文字工作總結
2014 2015學年第一學期 近年來我校高度重視語言文字工作，在全面貫徹 中華人民共和國國家語言文字法 精神的同時，還不斷提高學校語言文字工作的規範性 科學性和實效性。我校教師使用規範的語言文字教學，學生要學會使用規範的漢字和普通話，已成為學校的一項基本的 常規的要求。我校正努力的做好這項工作，而...
語言文字工作總結
2010年度 鐵砂嶺小學語言文字工作總結 推廣和普及普通話是當前語言文字工作的一項重要任務,語言文字工作關係到社會各行各業，是社會主義精神文明建設中的一項重要工作。一年來，我校將推普工作放在十分重要的位置上，建立完善的組織機構 制定具體的推普制度 創設良好的宣傳環境 開展紮實的推普活動。現作如下小結...
語言文字工作總結
認真做好推普工作紮實推進素質教育 一學期來，我校將語言文字工作滲透入智育 德育 美育 體育 社會實踐等工作之中，將其納入培養目標課程，納入教育教學技術技能的基本內容，納入學校日常工作和常規管理。我校堅持貫徹執行語言文字法，做好各項常規工作，開展多樣活動，建立規範 健康的校園語言文字應用環境。我校積極...