年語言文字工作總結

2023年度洛門小學語言文字工作總結

多年來，我校高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準，建立健全工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規範化等各項工作的力度。通過狠抓落實，加強校園精神文明建設，增強廣大師生的推普意識，提高普通話水平，進一步激發師生學習和使用普通話的積極性。2023年我校語言文字工作在原有基礎上取得了一定成績，現簡要總結如下：

一、健全推普機構，組織形式多樣

隨著現代化教育的不斷發展，語言文字規範化工作顯得尤為重要，它已成為現代文明教育的重要標誌。我校把規範用字用語工作納入到建立文明單位，爭創品牌學校的具體工作中，成為學校管理的重要部分。學校成立了語言文字工作領導小組，由陳慧君校長任領導小組組長，中層以上幹部任組員，並配備多名教師為督導員、每班一名學生為推普員，使得工作能夠有序開展，逐層深入，沒有出現推普工作的盲點，真正使得語言文字規範化工作深入到每個人的心中。

全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級管理網路（一縱：學校語言文字工作組——中層機構——語文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師；一橫：學校語言文字工作組——少先隊——各年級班主任——各班），一級對一級，自上而下，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。

二、制度嚴格規範，工作有條不紊

為了更好地開展語言文字工作，依據國家有關語言文字工作法規，我校先後制定了關於加強語言文字規範化工作的制度、條例，明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合。學校每學年劃撥專項經費開展語言文字規範化工作，黨支部也將語言文字列為工作重點之一。

教導處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計畫中有所體現，而且還滲透在學校工作的方方面面。學校在學生常規管理制度中、學生評優工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的學習和競爭氛圍，使普通話真正成為了校園語言。

三、工作措施得當，活動貫穿始終

1、加大了宣傳力度。

為更卓有成效地實施開展語言文字工作，在「大力推行、積極普及、逐步提高」的方針指導下，我校加大語言文字規範化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學生語言文字的規範化和標準化意識。校語言文字宣傳工作共分了四大版塊，即：校園開放版塊；辦公行政版塊；教室學生版塊；視聽專題版塊。

我校通過在學校教學樓牆面懸掛了語言文字宣傳牌，在櫥窗內張貼國家通用語言文字法宣傳廣告，使每一位進入校園開放領域的學生和教師都耳濡目染，形成了校園開放版塊；在辦公行政區域內營造要求大家必須說普通話、寫規範字的氛圍，形成辦公行政版塊；在教室內由學生自主發揮，充分開發學生的創新潛能，人人動口說普通話，人人動手製作文字規範的手抄報，並充分利用黑板報進行班級特色宣傳，讓學生自我引導，給師生創造了乙個普通話不得不說、規範字不得不寫、我說普通話、寫規範字光榮的教室學生版塊；語言文字工作組成員，以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國家關於語言文字的政策法規。學校紅領巾廣播站，主持人字正腔圓的主持，各班通過校園網路進行使用規範字的互相督促，在視聽兩方面加大了宣傳。同時積極推行了「推普周」，除學校懸掛宣傳橫幅、出學生手抄報外，還在語文組教師及推普員的指導下，開展「文明糾錯」等一系列有特色、有創意的宣傳活動。

今年第七屆全國推廣普通話宣傳周，我校以此為契機，通過懸掛橫幅、標語，辦專欄櫥窗、開晨會、主題班會，出牆報、教師兩筆字比賽、學習《國家通用語言文字法》知識問卷、學生「啄木鳥」行動——調查用字情況、在育紅廣場舉辦推普宣傳現場活動等形式在校園內、外大力開展推普宣傳，對發現的不規範字採取各種措施進行清理，清除了校園不規範用字，淨化了校園語言文字環境。在學校**、廣播站播出推普口號和推普專欄節目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。如：

「愛國旗，唱國歌，說普通話」，「普通話——成長歲月的好夥伴」，「說普通話，迎四方來客；用文明語，送一片真情」，「說好普通話，方便你我他」，「我當家庭推普員」，「人人都講普通話，爭當文明小公民」等。各班利用周五班會課時間開展了講普通話、用規範語言的主題活動，無論是剛入學不久的一年級學生，還是六年級的大哥哥、大姐姐，都做了積極而充分的準備，或朗誦或比賽，形式多樣。各班的主題為「請聽我說」、「小小展示台」、「讓我們走進普通話」、「規範語言從我做起」、「學說普通話做文明少年」、「你說我說大家說」、「人人都講普通話」、「最動聽（美）的聲音」、「普通話賽賽賽」等各具特色。

總之，2023年9月宣傳周開展的豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普**氛圍，增強了同學們語言文字規範化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內掀起了「講普通話、寫規範字」的熱潮。

2、開展系列活動，注重日常滲透。

我校語言文字工作與日常教學工作密切結合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規範字。校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試（都在二級乙等以上）。學校把語言文字工作納入學校的常規工作中，堅持在上課、板書、教案、作業、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規範化列為重要考核指標。

堅持師生學習、集體活動必須使用普通話。對少數帶地方口音講課和板書用字不規範的教師提出意見，幫助改進。學校要求每位教師每週至少登入一次語言文字類**，努力提高語言文字的資訊化程度。

從2023年開始，學校組織教師開展綜合素質大賽。比賽分為上課、說課、鋼筆字、粉筆字比賽、知識競賽、課外沙龍風采等多個專案，將語言文字規範化列為重要考核指標。其中，精彩一課進行不同年齡段的普通話比賽。

上課的青年教師條理分明、重點突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態，贏得了學生的熱烈掌聲，體現了青年教師較高的業務素質和普通話水平；中老年教師採用多**說課。他們以生動形象、風趣、極具感染力的語言，娓娓道來，一展風采。硬筆字的比賽又分為鋼筆字和粉筆字。

賽前，學校對老師們的兩項字型進行摸底，並分配指導教師，進行針對性的指導。經過兩個月和乙個暑假的艱苦訓練，9月進行比賽。老師們個個沉著應戰，在規定的時間內寫完鋼筆字，又賽粉筆字。

很有熱情、很帶幹勁。課外沙龍風采則主要圍繞教師職業道德建設、現代教學觀念、奉獻等方面的內容展開。老師們個個才思敏捷、談笑風生，普通話裡流露出對所從事教育事業的熱愛與關注，對人生高尚價值追求的堅定執著。

通過此次活動在教師中掀起了講好普通話的熱潮。

為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規範化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，我校還定期舉辦有師生參與的語文活動：走廊貼上了同學們辦的小報；「文化長廊」讓人欣喜；教室裡有同學們的袖珍雜誌展；操場上到處是師生們排練的自創、自編、自練、自演童話劇、課本劇以及小品的場面，給校園增添了濃郁的文化氛圍。同學之間還舉行了讀書交流會和書畫、硬筆書法等比賽。

定期進行學生寫字考核，全校學生人人參加活動。教導處、大隊部堅持按計畫組織學生開展形式多樣的讀書、演講、徵文、詩朗誦、講故事、編小報、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動使學生增強了學習普通話的興趣，感悟到了創作的快樂，拓展了學習的空間，培養了語言文字的實際應用能力。並將那些普通話使用標準、優秀的學生作為全校公升旗儀式演講、主持的最佳人選。

豐富有效的活動，已成為校園素質教育和精神文明活動的重要內容，學生「說普通話，寫規範字」水平又上乙個新台階。

3、常抓校本培訓，提高普通話測試達標率。

語言文字工作是一項長期的系統的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計畫地對教師和學生進行普通話訓練和規範字訓練。除了不定期對全校教師進行培訓指導外，學校還統一購買了普通話培訓書籍、資料發放到教師手中，充分發掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優勢，發揮他們的推普骨幹作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規範化知識的相關內容，舉辦類似沙龍似的活動，不定期對全校教師進行普通話培訓，負責全校師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進行技術諮詢指導，從而推動全校語言文字工作規範化活動。

2023年——2023年間，我校積極組織了教師普通話培訓，截至2023年10月，我校參加普通話培訓的教職工比例為100%，其中教師普通話達標率為98%。

通過集中宣傳和紮實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園裡講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。

今後，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹**制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應用的規範化工作，為我縣語言文字工作再上一新台階作出自己應有的貢獻。

武山縣洛門中心小學

2023年7月

2023年度洛門小學語言文字工作總結

幾年來，我校認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準，積極配合市語委做好語言文字規範化工作，在校內至上而下加強了語言文字規範化管理，使我校在開展語言文字規範化工作方面有了自己的特色，並由此推進了校園精神文明建設。

一、校剛性制度保障有力

為加強語言文字的管理力度，為使語言文字工作走上正常的運作軌道，發揮其應有的作用，2023年，學校成立了由分管校長、教研組長、各年段普通話骨幹教師、書法教師、各班推普委員等組成的語言文字工作委員會，下設各年段推普組，構建二級管理網路。學校每學期都有專門的語言文字工作計畫與總結，少先隊與語文組也將該內容納入其中，使語言文字工作有機地滲透到日常管理工作中。每學期初，由分管校長主持召開語言文字工作會議，擬定學期工作計畫，研究全校性語言文字工作的重要事項；期中，召開學生推普委員會議，及時了解各班推普工作的進展情況，並全面協調和指導學校的語言文字工作；期末，各班根據平時記錄選出3—5名「推普積極分子」，學校進行表彰。

其次，學校明確將通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉公升的必備條件。在教師的備課、聽課、評課和學生的作業抽查中也將用語用字規範作為考察指標之一。德育處組織「學生監督崗」常規巡視，也把「說普通話、寫規範字」列入校十朵花的評估內容。

在「實小三星杯」評比中，我校都把「演講」和「三筆字」當作參賽的專案。每週的師訓時間安排學校已形成制度，單週為普通話練習時間，分語、數、綜合三大組，分別由三位省級測試員擔任輔導和**工作，雙周為「三筆字」練習時間，由書法老師輪流進行輔導，並實行人人過關制。學校每學期的期中測試不同於常規測試，而是各年段有不同的側重點，具體定為：

一年級拼音測試、二年級規範漢字書寫測試、三四年級朗讀測試、五六年級書面表達測試，使學生在考核過程中形成較強的用語用字的規範意識。

二、普及普通話輻射廣泛

1、以課堂教學為主陣地，說一口標準的普通話

多年來，我們堅持課前一分鐘開展「談天說地」、「古詩文吟誦」、「一分鐘演講」等常規性活動。在課堂教學中，我們重視對學生口語能力的培養，使他們在不知不覺中體會到祖國語言的魅力，從而激起他們對母語的喜愛之情；並重視培養學生正確使用工具書的習慣和能力，提高用漢語拼音識字、正音的能力，使人人都有一口標準的普通話。

我們不僅在教育教學活動中使用普通話，而且在與家長的溝通交流中，在參加各級各類的會議、活動中，都堅持用普通話進行溝通交流。經過我們堅持不懈地努力，普通話已不僅僅是課堂語言和學習語言，它已逐步成為我校師生日常的生活語言和交際語言。良好語言氛圍的創設，使我校教師普通話整體實力在全市處於領先地位，擁有省級普通話水平測試員三人，獲一級乙等教師有13人之多。

2、以「推普周」為契機，加大普及力度

年語言文字工作總結

語言文字工作總結

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