回顧一年的經歷，我校在「推廣普通話和用字規範化」工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的語言文字規範化工作的有關規定和要求，並以素質教育為載體，把語言文字的規範化工作貫穿於學校的教學、管理及考評、考核等環節中，使我校在開展語言文字規範化工作方面取得了一定的成績，現就本年度語言文字工作總結如下：
一、將語言文字工作列入議事日程
我校成立了語言文字工作領導小組，領導小組負責統籌領導和管理全校的語言文字工作，領導小組重視普通話的推廣和漢字書寫的規範化，並把它和履職考核掛鉤。學校的分管領導和語言文字規範領導小組的成立，認真學習上級有關語言文字工作精神，組織了教師普通話培訓。領導小組專門研究布置任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推進全校語言文字工作開展奠定了良好基礎。
二、將語言文字工作納入教育教學工作中
（一）普及普通話
按有關檔案要求，我校把推廣普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教職工必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注重重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。
在教師和學生的各項考評考核中，學校把是否使用標準的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課、示範課、各種賽課、黑板報檢查等工作中，我們都把「使用規範字和普通話」作為考查的重要依據。
在學校領導的帶動下，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑，努力提高自己的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強，全體教師變被動學習使用為主動學習使用。五年來，我校積極組織教師參加普通話等級考試，並以語文教師和青年教師為龍頭，全部參培教師公升級成功。目前，我校有教職工31人，獲普通話等級證31人，其中，一級乙等2人，二級甲等22人，二級乙等7人。
整體上，我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進步。
（二）用字規範化
我們還把寫好規範漢字當作教師教學基本功來考核。學校明確要求教學使用規範漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規範化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、簡化字，尤其出現錯別字。特別是語文教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規範化的教學、訓練；重視培養學生使用字典，工具書的習慣能力，提高使用漢語拼音識字，正音的能力，指導、督促班級的推普園地（黑板報普通話一日讀）。
在平時的教師教案和作業檢查中，我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規範化問題。這些工作促進了教師對普通話工作的重視，大大提高了我校師生員工語言文字規範化水平。
三、宣傳與活動
（一）學校加大了學習的宣傳力度
「語言文字工作領導小組」成立以後，認真組織教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律檔案精神。通過一系列的學習活動，增強全體教職員工語言文字的法規意識，明確了語言文字工作的地位和認識水平。學校領導把這項工作作為學校現代化水平樹立學校良好形象，提高師生文化素質的重要工作來抓，調動了全體師生員工的積極性，使學校的語言文字工作得以順理成章地開展。
（二）學校領導率先示範，積極帶頭
我校採取校內培訓與校外培訓相結合的形式對未達標教師進行普通話培訓，在校園的所有場合用普通話，提倡用字規範，在學校的公共用字中不寫繁體字、已被廢棄的簡化字，為此項工作的開展取到了良好的示範作用，營造了良好的語言文字環境。二是依靠制度，嚴格規範。在課堂教學中要求教師講課、師生問答、討論必須用普通話，要求教師之間、師生之間在校園裡對話、交流一律使用普通話。
嚴格要求教師規範板書，一律不准在課堂上書寫草書、繁體字及國家已廢止的簡化字，避免錯別字，並將之通過教案檢查、課堂測評給出成績納入年終履職考核的範疇。及時糾正學員作業中的錯別字，樹立其語言規範意識。通過這些措施，工作取得了明顯成效，我校的老師已全部能使用普通話和規範的文字進行教學和日常交流。
使普通話成為了校園語言。
（三）積極引導，全面提高
學校的推普老師，向來被稱為師者之師，他們在意識上和其他的老師一樣，有積極上進的思想，在語言文字規範上也同然如此，特別是近幾年來，大量大中專院校的畢業生充實到教師隊伍中來，他們思想新、求知慾旺盛，在培訓中對進修學校教師的要求也越來越高，其中當然也包含了對普通話及文字規範的要求。因此，給教師進修學校老師帶來了新的挑戰，面對這種情況，許多老師都積極要求培訓提高。針對這種情況，學校積極給予支援和引導，一是購買了普通話學習、訓練方面的教學用書及磁帶供教師平時練習用，做到《普通話語言基礎知識》、《普通話語言練習》人手一冊，並指派我校普通話水平較高的老師和聘請校外省級測評員進行培訓指導，提高了他們的普通話水平；在教師的電腦培訓中，要求教師必須學會「拼音打字」，以訓練和鞏固普通話成果。
二是積極鼓勵教師參加普通話水平測試，對其參加培訓給予工作安排上的照顧和經濟上的補償，對參加測試水平提高的，給予一定的獎勵，極大地提高了教師學習普通話的積極性。三是利用我校有書法造詣較高的教師這一優勢，引導教師向他們學習，形成了一股練習寫字的風氣，為文字規範化工作起到了重要的作用。
雖然我校的校園語言規範取得了一些成績，但我校師生員工的語言文字規範化水平距各級要求還很遠，特別是普通話等級水平，我們將給予高度重視，認真研究，深入落實上級有關要求和我校未來五年語言文字規範化達標要求及培訓計畫，爭取早日把我校建立成真正的普通話示範學校。
文筆小學2019學年度學校語言文字工作總結
一年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和 新課程標準 的實施，在 推廣普及普通話和用字規範化 工作方面，認真貫徹和落實各級下達的 語言文字規範化工作 的有關法律和規定，並以素質教育為載體，把語言文字的規範化工作貫穿於學校的教學 管理及考評 考核等各個環節，現將具體情況總結如下。一...
學校2023年語言文字工作計畫
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2023年學校語言文字工作計畫
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