語言文字工作總結

***中心小學語言文字工作總結

本學期以來，我校語言文字工作取得一定成果。為進一步鞏固落實語言文字工作，積極貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立健全語言文字工作機構和工作制度，我校加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規範化等各項工作的力度並取得了顯著成績。現在，師生說普通話、寫規範字的意識進一步增強，在教育教學活動中能堅持使用普通話，普通話已經成為學校教學語言和校園語言。

校園用字進一步規範，校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等用字規範，促進了學校教育教學質量的提高，推進了省文明學校的建立程序。

具體內容如下：

一、樹立明確的指導思想，加強語言文字工作的組織管理。

語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行規範漢字的工作納入學校的工作重點。認真學習上級有關語言文字工作檔案精神，交流工作經驗，專項研究布置工作任務，在全校範圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

1.健全機構，明確責任。

健全的組織機構是促進語言文字規範化有序、高效開展的前提。我校建立起以校長為領導，各教師為成員的管理小組。充分把語言文字作為學校工作的一項重點內容。

2.完善制度，確保實施。

按國家要求和省市縣語委部署, 我校高度重視語言文字規範化工作，把規範語言文字，推廣普通話，提高語言文字應用能力作為推進素質教育, 提高教學質量的一項重要內容來抓，工作領導組先後多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，近三年來都根據學校工作實際制定《語言文字規範化工作計畫》，建立健全《中疃中心小學語言文字工作領導小組工作職責》、《中疃中心小學語言文字專管員職責》等職責。將普及普通話和語言文字規範化的要求列入學校議事日程並納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到德智體美勞和社會實踐等各項教育教學活動中。

3.加強管理，落實到位。為了把規範語言文字各項工作落到實處，突出宣傳特色，落實實施過程，從而推動語言文字工作的制度化、規範化和特色化，並以此促進學校精神文明建設、校園文化建設、素質教育工作的深入開展。

二、創設良好的教育環境，打造語言文字工作的訓練平台。

1．抓宣傳發動。近年來，我校把語言文字規範化工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫規範字的濃烈氛圍。在開學初，校長親自在校園公升旗儀式上向全體師生作語言文字規範化動員講話，分析語言文字規範化的重要性，佈署了學校建立語言文字規範化示範校的思路與措施，各個時期的工作要點，號召全體師生爭做語言文字規範化的模範者，先鋒者。

2．抓隊伍建設。我校對教師普通話等級提出了明確要求：在規定年齡範圍內的語文教師普通話水平力爭全部達到二級甲等，其它學科教師必須全部達到二級乙等，把這個條件作為評估教學質量、評選優秀教師、評聘教師職務乙個重要依據，沒有達到標準的教師要爭取達標, 已達標的教師要鞏固成績，不斷提高普通話水平。

3．抓教學管理。我校要求各科教學都必須加強對學生的規範意識、能力培養和訓練，規範課堂語言文字。要求語文科教師要根據各學段的學科課標要求，負責學生日常「聽、說、讀、寫」的訓練，重視培養學生使用工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，把口語訓練、漢語拼音教學、寫字教學、作文教學貫穿到教學中。

4．抓課題研究。為確保語言文字規範化進一步提高，我校把語言文字規範化與**教科所立項的「中小學生作文個性化發展研究」課題研究結合起來，要求全體語文教師重點研究：

①注重朗讀的指導，在朗讀中感受語言的優美，發展學生的語感。②重視口語交際課程的效益。明確各學科的教學都是在與學生就教材進行對話的口語交際這一綜合課程觀，培養學生用規範的語言進行口語交際。

③引導學生讀經典之作，從經典著作中學習規範語言，汲取優秀文化智慧型和思想。④重視學生的書寫能力的培養。

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