第二教學環節
【我的設計】本環節教學「平面圖形的面積」，首先我出示一張長方形的紙片，讓學生在「摸一摸」中明確「平面圖形」也是有面積的，再過渡到對平面圖形的面的大小比較上，學生進一步感受到，原來平面圖形的面同樣是有大有小，在平面圖形面積的大小比較中，第一情景設定是通過「觀察法」比較大小，但「觀察法」不能滿足學生的需求時，學生通過思考得出「重疊法」比較大小，但「重疊法」也不能滿足時，我讓學生合作**性的思路，從而進入本課核心活動部分，最後在反饋中總結比較大小的方法還有「測量法」和「數方格法」。
【我的反思】這一環節的教學的處理失敗讓我有種挫敗感，因為這是本節課的核心環節，也是教師對本節課重難點把握的重要體現，更是學生是否學好本節課的關鍵環節。教學中因為投影儀的使用失敗，導致學生展示自我部分沒有得到體現，而我也受此影響，對後續環節的教學處理失常，反映了自身修為不足，也是教學準備的不夠充分，指導我在今後的教學中逐步改進。稍微感到欣慰的是，通過觀察學生在活動時，大多能運用多種方法比較平面圖形的面積的大小，說明學生基本掌握了這些方法，也算沒有誤人子弟吧！
此外，另有一點不當之處是給學生提供了學具，雖然是放手讓學生去**，但學具具有「暗示性」。
第三教學環節
【我的設計】本環節是鞏固練習，通過練習進一步鞏固學生對圖形的面積概念的理解，合情發展學生正確選擇方法比較簡單平面圖形面積的大小的能力，尤其是「數方格法」的運用。在這一環節中我滲透了「周長」和「面積」的初步辨析，讓每乙個學生的小手動起來，在手勢比劃中感知二者的區別。
【我的反思】這一環節受第二環節的影響，處理得有些草率，沒有很好的達到我預設的效果，尤其是滲透「周長」和「面積」的區別環節時間短了，學生雖然能夠跟上節奏，也能正確區分，但思考時間不夠，流於表面。
面積的含義教學反思
篇一 面積的含義 教學反思 這節課的設計充分體現了新課程所倡導的 數學學習不是乙個簡單的接受過程，而是學生自己體驗探索實踐的過程 這一理念，課堂中給學生提供了充分的活動空間和時間，讓學生合作 發現規律，提出猜想，驗證概括。練習部分讓學生用所學知識解決生活中的簡單問題，體現了數學 於生活，服務於生活的...
面積的含義教案說課反思
面積的含義 課堂實錄 說課及反思 清鎮市紅楓二小 許梅 教學內容 蘇教版九年制義務教育教材第六冊第九單元第一課時 面積的含義 教學目標 1 通過觀察 操作等實際活動，使學生理解認識面積的含義。2 經歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較方法的多樣性。3 體會周長與面積的區別，會正確判斷給出的概念是屬...
面積和面積單位的教學反思
面積和面積單位的初步認識，主要是要求學生知道面積的含義，認識面積單位平方公尺 平方分公尺 平方厘公尺，初步建立1平方公尺 1平方分公尺 1平方厘公尺的概念。學生對於長度 面積 體積三種單位極易混淆，而且學生的思維能力也相當薄弱。糾其原因，學生沒有形成準確鮮明的表象可能是根源之一，有些是教師直接告訴學...