4、加強學生讀題、審題、分析數量關係的實際能力，特別是注重引導學會分析方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實際的聯絡，多給學生提供豐富的與生活實際與已有經驗相聯絡的知識素材，多創設分析應用題、解答應用題的機會，提高學生運用知識解決問題的能力，使學生充分感悟「學以致用」數學無處不在的魅力。
5、堅持對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集資訊、處理資訊、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。如：
獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等。
6、從「以人為本」的角度出發，關注學生中的弱勢群體,做好後進生的補差工作。堅持「補心」與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。對於學有餘力並對數學有濃厚興趣的學生，將為他們提供施展自我的平台，成立『一幫一』溫心輔導站，從而避免學習兩極分化的現象發生。
圓的面積反思
第四單元 圓的面積 教學反思 圓的面積 一課，通過讓學生積極主動參與知識的形成的全過程來獲取知識，提高學生的歸納 推理的數學思維能力，把學生的學習主動權還給學生，讓學習的問題自然生成，我們會發現的孩子們的思維是多麼廣闊。在課堂中教師如果將新課程的理念轉化為實際的教學行為，有時就會體會到什麼叫做 無心...
圓的面積反思
圓的面積 教學設計 石柱龍沙小學馬靈巧 教學內容 六年級數學上冊第圓的面積。教學目標 1 認知目標 理解圓的面積的含義 理解和掌握圓的面積公式。2 過程與方法目標 經歷圓的面積公式的推導過程，體驗實驗操作，邏輯推理的學習方法。3 情感目標 體驗發現新知識的快樂，增強學生的合作交流意識和能力，培養數學...
圓的面積反思
下伏完小劉麗麗 這是一節圖形面積的 課，由於學生已經有了 三角形 平行四邊形 梯形面積公式的經驗，本課伊始我便鼓勵學生回憶以前是如何研究平面圖形的面積的。並根據學生的回答，電腦配合演示，給學生視覺的刺激。知道以前的圖形是如何推導出公式的。這個過程不僅僅為了回憶，而是通過這一環節，滲透一種重要的數學思...