「教學是一門遺憾的藝術」。自己教《面積和面積單位》這節內容，在這門「遺憾的藝術」中獲得一點點的成功。興奮中我不忘反思自己教學中所得、所失、所悟。
《面積和面積單位》是人教版小學數學第七冊《長方形和正方形面積》這個單元中的第一課時，是後面學習內容的基礎。面積單位的教學，是本課的難點。我知道學生對「1平方厘公尺」、「1平方分公尺」、「1平方公尺」的理解只是停留在「知其言，不知起所言」的層次，不會把所學的知識應用到實際中；自己也感覺這節內容比較多而雜，不容易上「活」。
上這節課之前，我做了大量的課前準備。在家裡用報紙做了幾個1平方公尺的正方形，帶回教室展示給同學們看，並對學生說：今晚的作業就是做三種正方形，邊長分別是1厘公尺、1分公尺、1公尺。
聽完後學生的興致甚高。因為不用做書面作業，他們可高興。第二天早上的數學課，我要求他們小組合作，拿出自己做的1平方厘公尺、1平方分公尺，1平方公尺的正方形分別鋪在數學書的表面，課桌的上面，他們很快就知道課本的面積大約有3平方分公尺。
課桌的面積有24平方分公尺，用同樣的方法讓學生直觀而又直接的獲得教室的門、窗、黑板、課桌、等等物體的面積。最後，我要求學生估計教室外面的那塊空地（他們遊戲的小天地）的面積有多大？答案有很多。
接著我就說：不如帶你們出去，把正方形鋪在上面，數一數馬上就揭曉了。我看見學生手中拿著1平方公尺的正方形排著隊伍，我就裝出很迷惑的樣子問他們，為什麼不帶那2個小正方形出去。
同學們哈哈笑起來，「老師，你真笨！那2個小正方形帶很多也不夠。」我知道我的問題已經起到預定的效果。
接著，學生順理成章地測出了他們的小天地大約60平方公尺。這節課他們玩得可高興，當很多1平方公尺的正方形鋪在空地上時，有的學生還倦著身子睡在上面曬太陽。這節課，在老師的引導和帶領下，學生切切實實看到和摸到1平方厘公尺、1平方分公尺，1平方公尺到底是什麼樣子。
我的成功：完成教學目標使學生初步建立1平方厘公尺、1平方分公尺、1平方公尺的空間概念。 培養學生觀察、比較等思維能力和操作能力。
我的失敗：新課程標準下的新課堂，釋放了學生，考驗著老師。這節課的小組活動，出現了一些「混亂」場面，有的學生不知所措，有的學生參與感不強，有的學生在交流時沒有認真聽別人發言……，這方面的組織與調控我還要繼續努力。
面積和面積單位的教學反思
面積和面積單位的初步認識，主要是要求學生知道面積的含義，認識面積單位平方公尺 平方分公尺 平方厘公尺，初步建立1平方公尺 1平方分公尺 1平方厘公尺的概念。學生對於長度 面積 體積三種單位極易混淆，而且學生的思維能力也相當薄弱。糾其原因，學生沒有形成準確鮮明的表象可能是根源之一，有些是教師直接告訴學...
面積和面積單位教學反思
面積和面積單位的初步認識，主要是要求學生知道面積的含義，認識面積單位平方公尺 平方分公尺 平方厘公尺，初步建立1平方公尺 1平方分公尺 1平方厘公尺的概念。學生對於長度 面積 體積三種單位極易混淆，而且學生的思維能力也相當薄弱。糾其原因，學生沒有形成準確鮮明的表象可能是根源之一，有些是教師直接告訴學...
《面積和面積單位》教學反思
鄖西縣土門鎮雙廟小學金芳 小學生從學習長度到學習面積，是空間形式認識發展上的一次飛躍，學生的空間觀念從一位過度到二維，面積和單位的認識是關係到後續的進一步學習。本節課我注重從如下三個方面來建立學生的面積概念，促進學生對面積和面積單位的理解。一是引導學生在生活中認識和感受面積。面積是包含了物體表面和封...