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------面積單位
這節課的概念較多，這節課我主要和學生**了面積單位「平方厘公尺，平方分公尺，平方公尺」這三個面積單位，也是最基本的面積單位。因為面積單位這些概念比較抽象，我主要是通過實物的形式讓抽象的概念具體化，讓學生通過直觀的教學用具讓學生感知這些面積有多大，並結合生活中的物品加以比較，讓學生建立具體的概念和印象，如有需要，能進行聯想。讓抽象的物體具體化。
首先我給學生出示教具，讓學生感知1平方厘公尺有多大，讓學生在頭腦中建立1平方厘公尺的概念，然後讓學生舉例說明生活中哪些物品的面積是1平方厘公尺，學生因為看到了具體的大小，舉得物品也非常接近，比如：一顆鈕扣的面積，拇指的面積，一顆大牙的面積等等。然後我讓學生通過量一量的形式，學生知道了，邊長是1厘公尺的正方形面積就是1平方厘公尺，學生掌握了1平方厘公尺的概念後，通過這種辦法，我又引出了1平方分公尺，為鞏固這一概念，我讓學生通過舉例和量一量課本的封面等形式，讓學生掌握這一概念。
隨著面積單位的逐漸建立，我又舉了乙個例子：我想量一下，教室的面積，我用前面這些面積單位行嗎？學生自然想到太複雜，於是我引出「平方公尺」這一較大的面積單位，並給學生出示1平方公尺的物品，讓學生感受它的大小，讓學生站到1平方公尺的折板上，看看能站多少人，讓學生感受它的實際大小，然後通過對比，讓學生感受具體的1平方公尺。
這一節課我主要採用利用實物把抽象的概念形象化的手法來降低學生學習的難度。在引出面積的概念時，我主要是讓學生通過摸一摸的形式讓學生感知物體的表面大小，從長度單位提問過渡到面積單位，讓學生理解面積的定義，並通過判斷，讓學生明白只有封閉的物體的表面才是面積，像角等不封閉的圖形是沒有面積的，讓學生初步建立面積的定義。這節課總的來說設計的較合理，但是在讓學生感知面積單位時用時太長，為後面的1平方公尺的出示耽誤了時間，顯得前松後緊，在以後的教學中要注意時間的把握和處理，合理設計教學結構，為今後的學習打好基礎。
面積和面積單位教學反思
面積和面積單位的初步認識，主要是要求學生知道面積的含義，認識面積單位平方公尺 平方分公尺 平方厘公尺，初步建立1平方公尺 1平方分公尺 1平方厘公尺的概念。學生對於長度 面積 體積三種單位極易混淆，而且學生的思維能力也相當薄弱。糾其原因，學生沒有形成準確鮮明的表象可能是根源之一，有些是教師直接告訴學...
《面積和面積單位》教學反思
鄖西縣土門鎮雙廟小學金芳 小學生從學習長度到學習面積，是空間形式認識發展上的一次飛躍，學生的空間觀念從一位過度到二維，面積和單位的認識是關係到後續的進一步學習。本節課我注重從如下三個方面來建立學生的面積概念，促進學生對面積和面積單位的理解。一是引導學生在生活中認識和感受面積。面積是包含了物體表面和封...
《面積和面積單位》教學反思
教學效果盡在生命活動中 臨洮縣第一實驗小學祁曉霞 有人曾經說，教學是一門遺憾的藝術 每當我看見 面積和面積單位 這個課題時，便會想起自己曾經在臨洮二中的階梯教室裡講過的那一節課，至今都覺得是一種遺憾。遺憾自己對教材的理解不透，把握不夠 遺憾對學生的已有知識了解不夠。總覺得學生對 面積 1平方厘公尺 ...