教師在整個學校教育活動中發揮著主導作用，是創造教育之美關鍵、能動的因素。教師之美美在和諧與學習，我們應努力追求有品德、有學識、有能力、有個性，實現個人身與心的和諧、體力與心智的和諧、工作與生活的和諧、個體與團隊的和諧，從而使自身形象更加完美，美出實小教師的品位與風采。為此，我們不斷完善科學的管理體系，建立發展性評價方案，打造「德藝致美、以美服人」的教師群體，激發每一位教師的生命潛能，從而譜寫人生的最美篇章。
一、人格美——鑄師德，揚師魂 (200分)
教師之美首先應體現在儀表、心靈、言行等方面，是內在人格美與外在風度美的辨證統一，人格的美麗決定著風度的美麗。所以我們的老年教師應追求慈祥與寬容之美；中年教師應追求成熟與穩重之美；青年教師應追求熱情與活潑之美。而所有這些美麗中都蘊含著對事業、對親人、對同事、對自己深沉的發自內心的愛。
(一）做學生喜愛、家長滿意的教師（100分）
評價標準：
1、衣著整潔，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，為人師表。
2、主動與家長搞好溝通，全方位了解學生，搞好共教共育。
3、尊重學生與家長，不歧視任何一位家長和學生。
4、注重提高個人綜合素養，讓學生喜愛自己任教學科和組織的教育活動。
評價方法：
每學期進行一次由學生和家長全員參加的問卷評教，學生和家長分別佔50分。根據每位教師的滿意率進行計績。全校滿意率最高的教師得分為滿分, 其他教師成績＝個人滿意率÷全校最高滿意率×50。
（二） 做領導放心、社會稱讚的教師（100分）
評價標準：
1、遵守國家法規法紀，執行學校各項規章制度，認真落實「**準」要求。
2、服從組織分配，能夠愉快接受並能較好地完成學校布置的各項工作任務。
3、有較強的團隊合作意識，工作中互相幫助，真誠相待，在團隊中體現出自己的價值。
評價方法：
每學期進行一次由同事和學校評價領導小組全員參加的民主評議。根據每位教師的滿意率進行計績，全校滿意率最高的教師得分為滿分, 其他教師成績＝個人滿意率÷全校最高滿意率×50。
說明：1、學期末，由校委會領導成員根據社會滿意率為每位教師進行定性評價。結合評價結果，每位教師需認真進行反思，正確認識自已，寫出自我評價及改進意見。
2、教師中如有違反教育法規法紀，在校內乃至社會造成惡劣影響，視情節輕重扣除5—30分。
二、才藝美——德藝雙馨，德藝致美（800分）
教學既是一門科學，又是一門藝術，「成功的教學能夠給人一種美的感受」。而學習美與研究美是為了實現教師個人與工作的真正融合，是有效激發教師持續發展的內在動力和不竭的創造力，是為教師實現生命價值與職業價值的內在統一而搭建的美麗舞台。這就需要我們充滿激情地投入工作，在工作中學習，在學習中工作，將工作、學習、個人價值的實現有機地融合在一起，從而促進自身的可持續性發展，體驗成功的樂趣、生命的價值。
（一）業務學習（50分）
評價標準：
1、注重學習，留有筆記，並能用於教育教學實踐當中。
2、每學期進行一次教師業務考試（注：內容包括教育理論、實踐操作及學科專業知識等）。
評價方法：
1、學習筆記10分。依據真實性和實效性分為兩等，一等10分，二等9分。
2、業務測試40分。按實分計績，第一名為40分，其他依次折分。
(二）備課上課（100分）
評價標準：
1、教研組通過集體備課，將整冊教材的知識點形成系列，分清重點難點，再以知識樹的形式一一詳細標明，作為該學期課堂教學的總提綱。然後將每單元的學習內容分配到組內每個人，列出具體的知識點及解決方法。單元設計者根據本單元的學習內容，認真設計出乙份單元測試題，供全組教師過關測試用；期中與期末複習題則由全組協商設計，組內成員每人至少設計乙份期中或期末綜合試題，均需註明設計者。
2、每位教師將每一課的知識點寫在課本上，作為課堂教學時的參考；每學期青年教師寫出8課詳案，中年教師寫出4課詳案。
3、每學期上好一節校級達標課，力求達到真實性、實效性和藝術性的統一，構建和諧課堂。
4、抓住課堂教學主陣地，認真上好每一節課，向課堂四十分鐘要質量。
評價方法：
1、集體備課20分。依據各教研組知識樹與測試題的設計質量分為三等，一等20分，二等19分，三等18分；優秀備課將在全校展評。
2、個人教案20分。依據課本書寫要點及詳案質量分為三等， 一等20分，二等19分，三等18分；優秀教案將在全校推廣並對外推薦。
3、課堂教學60分。依據校級達標課及推門聽課效果分為三等，一等60分，二等58分，三等56分；優秀課例將在全校推廣並對外推薦。
（一）反思提高（50分）
評價標準：
1、學期初按時保質擬定各種計畫，期末認真進行回顧總結。
2、能夠對自己的教育教學情況進行深刻反思，寫好《愛在教育》反思筆記，青年教師每學期至少撰寫12篇，中年老師每學期至少撰寫8篇。
3、積極參加教研活動，按要求相互聽課、評課，聽課筆記要將重點轉移為評析教學設計、談出聽課感受，每學期青年教師至少記錄20節，中年教師至少記錄15節。
評價方法：
1、計畫總結10分。依據真實性、實效性分兩等，一等10分，二等9分。
2、反思撰寫20分。依據真實性、深刻性與藝術性分為三等，一等20分，二等18分，三等16分。優秀反思將在全校推廣並對外推薦。
3、聽課記錄20分。依據真實性及記錄、評析質量分為三等，一等20分，二等19分，三等18分；優秀記錄將在全校展評。
（二）作業與輔導（100分）
評價標準：
1、按要求組織學生完成正規作業，要重視能力的提高和良好習慣的培養。
2、精心設計家庭作業，保證書寫質量，嚴格控制作業數量，做到全批全改。
評價方法：
1、正規作業30分。依據學生完成質量及教師批改情況分為三等，一等30分，二等29分，三等28分；優秀作業將在全校進行展評。
2、家庭作業30分。依據不定期抽查的質量情況分為三等，一等30分，二等29分，三等28分。
3、單項比賽40分。語文、數學、英語等學科依據內容設定，統一組織比賽；其他學科依據上報專案的可行性進行比賽，最高分40分，餘者按比例折算；無比賽學科教師計最低分。
4、輔導60分（無作業學科）。依據輔導活動隊的時間、過程及效果等情況分為三等，一等60分，二等58分，三等56分，無輔導隊54分。
（三）教育科研（50分）
評價標準：
1、樹立起「問題即課題」的意識，本照課題研究「從問題中來，到問題中去」的原則，每學年每位教師結合自己的教育教學實際，提出重點研究的課題，並設計實驗方案，向學校教育科研領導小組申報。
2、重視實驗過程，注意原始材料的積累，寫好階段性總結及實驗報告。
3、積極承擔市級以上實驗課題，並認真進行研究實施。
評價方法：
1、課題申報10分。依據選題的實效性和可行性、實驗方案的可操作性等分為三等，一等10分，二等9分，三等8分。
2、實施過程20分。依據實施過程的真實性及原始材料的豐富程度分為三等，一等20分，二等19分，三等18分。
3、實驗成果20分。依據階段性成果、實驗報告的質量分為三等，一等20分，二等19分，三等18分。
（四）教學成績（350分）
評價標準：
1、重視學習過程，提高學生成績，每學期每學科根據需要組織筆試考試和非筆試抽查。
2、關注學生特長發展，促進綜合能力的提高，每位教師要承擔一項校本選修課，要求學生人數相對固定，活動秩序好，活動內容有創意。
評價方法：
1、學科課300分。語文、數學教師成績同學科同年級最高分為滿分，餘者按比例折算，即個人實得分＝個人成績÷年級最高分×300。
2、校本選修課50分，平日檢查30分，期末評估20分。平日檢查依據活動質量和效果分為三等，一等30分，二等28分，三等26分；期終評估依據活動成果及展示效果分為三等，一等20分，二等19分，三等18分。
（五）工作量 (100分)
評價標準：
1、承擔起所分配的工作量，創造性地開展工作。
2、按時出勤，盡量少請假，不曠課，不遲到。
評價方法：
1、標準工作量96分。以同學科、同年級平均工作量為基準，語文、數學同學科同年級平均；其他學科同學科平均，比標準工作量多教乙個班加2分，比標準工作量少教乙個班減2分。團支部書記、大隊輔導員、團隊隊長加4分，學科組長加2分（不重複計分）。
2、學期內事假累計不超過5天，每天扣1分；超出5天，每天扣2分。病假不超過15天，每天扣0.25分；超出15天，每天扣0.
5分；住院每天扣0.1分。遲到、早退每次扣0.
5分(包括教師值勤)，曠課每節扣1分。
特別說明：
以上各項教學常規方面的檢查均由學校組織專門的評價小組依照公平、公正的原則進行評判，並及時予以公示。
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