為進一步加強《羊口鎮小學人事制度改革方案》的實施和落實，規範化管理學校教育教學工作，更加科學、準確、全面地衡量評價廣大教師的工作態度和質量，充分調動廣大教職工的工作積極性，更好地完成教育教學工作任務，特制定《羊口鎮楊莊小學教師發展性評價方案》。
一、政治思想（5分）
教師必須認真貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，團結同志，服從領導，盡職盡責。根據《教師職業道德規範》，以學校為單位對教師的政治思想進行評議，評議分7：2：
1，分別記5、4、3分。有下列情況之一者記為1分。
1．教辦在全鎮通報批評的。
2．教師有違法亂紀現象的。
3．體罰和變相體罰現象較嚴重造成不良後果的。
4．因教師不負責任造成師生和學校的人身或財產發生重大不安全事故的。
5．教學工作中有重大失誤，造成ⅰⅱ級責任事故的。
6．經常曠工、遲到、早退、不遵守辦公制度的。
7．工作態度差，不服從領導造成不良影響的。
8．亂罰款、亂收費、亂訂資料或向學生推薦資料的。
9.生活作風出現問題的。
二、考勤（5分）：
嚴格考勤制度，履行請假手續，學校不定時對教師考勤進行檢查，教導處每週彙總通報考勤情況；學期末彙總，學校根據彙總情況確定教師考勤積分。
一學期內事假3天，病假一周不扣分。產假、婚假、外出學習、直系親屬的婚喪嫁娶不超過規定時間不為缺勤。
事假：一學期內超過3天每增加一天扣0.6分，每天按7節計算。
遲到早退一次扣0.2分，曠工一天扣2分，無故不參加教辦或學校組織的集體活動，包括開會監場閱卷外出學習等，一次扣2分，請假者扣一半。
病假：未住院者，一學期內超過一周每增加一天扣0.5分；在鎮級醫院**者（持住院單據證明）不超過一周每不扣分，超過一周每增加一天扣0.
4分；在縣市級以上醫院**者（持住院單據證明）不超過一周每不扣分，超過一周每增加一天扣0.1分。
教職工有嚴重疾病，長期不能堅持工作，經本人書面提出病休申請並提供縣市級以上醫院證明，病例及生病期間的醫藥費單等，由教辦批准可列編外，不列聘用範圍。
教辦或學校統一組織的活動（包括會議、監場、閱卷、集合、學習等所有集體活動），除婚假、喪假、產假外，依據考勤記錄，對請假1次酌情扣0.1至0.5分、遲到1次扣1分、曠工1天扣2分。
請假的教師必須事前請假；請假條必須有本人簽字、校長簽字意見才能生效。
一學期內連續請假2個月或累計請假滿3個月的取消量化積分資格。
三、 業務水平（25分）
1、課堂教學創新（7分）
（1）常態課堂教學（4分）
學校採用平時檢查、空堂、拖堂、早退、調查學生、聽推門課等形式記分，以學校為單位組織聽評打分。按3:4:3的比例分為三檔，分別記4、3、2分。
（2)優質課堂教學（3）分
以學校為單位，舉行一人一堂課。將全校教師的優質課教學水平按3:4:3的比例分為三檔，分別記3、2、1分。
2．基本功（6分）：
（1）普通話（2分）：二級甲等及以上證書記2分，二級乙等證書記1分，無普通話等級證書記0分。
資訊科技能力（5分）：高階證5分，初級4分(免試的記4分)，無證書0分。
（2）三字一畫（4）分
以學校為單位組織教師基本功比賽，將全校教師各項基本功水平按3:4:3的比例分為三檔，分別記4、3、2分。
3．教學常規（12分）：根據上級教育主管部門和學校對教師的教學常規檢查情況，將全校教師的教學常規按3:4:3分為三檔，分別記12、10、8分
四、教學質量（20分）
（一）考試科目：語文、數學、英語
教師積分=20分+（班平均分-全鎮平均分)
該項最高分為30分，最低減至10分為止。一人教同科多班或多科者折算成單科積分。
（2）考查科目：思品、科學、**、體育、美術、綜合實踐
根據壽光市考查科目管理辦法對任課教師進行評價，積分為15分-25分。
（三）非教學人員成績
教輔崗位和工勤崗位及無教學質量積分的教師，其教學質量積分滿分20分，劃為三檔：12分、15分、20分。
五、特長生培養（20分）
按鎮教辦有關規定執行。
六、附加獎懲(15分)
按鎮教辦有關規定執行。
七、其它（20分）
學校領導班子根據教師平時的工作、輔導學生和學校迎查等方面按4:3:2:1的比例分四等分別計20、17、14、11分。
八、扣分
按鎮教辦有關規定執行。
教師參與的各種活動及競賽獎勵
本方案教職工積分的應用：
一是作為績效工資的發放依據。
二是作為年度考核的依據。
三是作為評優、晉級、聘任的依據。
未盡事宜，按當時規定酌情加減分。
此方案經學校校務委員會批准後提請羊口鎮楊莊小學三屆二次教職工大會審議通過後實施。
羊口鎮楊莊小學
2023年10月
小學教師發展性評價方案
河東鄉汪家寨小學 基礎教育課程改革是全面推進素質教育的核心，建立符合素質教育思想的評價制度是保證課程改革順利實施的關鍵。為了更好的貫徹落實 國家基礎教育課程改革綱要 試行 精神，我們在全方位推進課程改革實驗的同時，建立了一套與此相適應的評價體系，此項是關於對教師的評價。一 評價的目的 建立教師職業道...
北峪口小學教師發展性評價方案
教師在整個學校教育活動中發揮著主導作用，是創造教育之美關鍵 能動的因素。教師之美美在和諧與學習，我們應努力追求有品德 有學識 有能力 有個性，實現個人身與心的和諧 體力與心智的和諧 工作與生活的和諧 個體與團隊的和諧，從而使自身形象更加完美，美出實小教師的品位與風采。為此，我們不斷完善科學的管理體系...
洗新小學教師發展性評價方案
4 整體性評價原則。管理學中 木桶理論 說明乙個道理 就是要注意整體觀點看問題，取得整體效益。教師素質是乙個整體結構，是由思想品德 知識能力 工作負荷 工作業績幾個基本要素組成，這些要素之間互相聯絡 互為條件，互相影響，都對教師的整體素質產生不同的作用。為此，對教師素質的評價要有整體觀，不能仁者仁，...