2023年教師發展性評價方案
新一輪課程改革對教師提出了全新的、更高的要求，教師的角色發生了根本性的轉變，要求建立一套適應新課改的教師評價體系顯得尤為重要。教師評價工作是保證教師高質量地完成教育教學任務的重要手段，促使教師經常對自己的教學行為進行分析和反思，促進教師自我提高、自我完善的有效方法。新課程標準重視和強調學生的全面發展和終身教育，以促進學生自主和諧發展為教學的重要目標。
教師評價也應建立以促進教師和學生共同發展為目標的評價新體系，即構建發展性教師評價，整個評價過程「以人為本」，以促進教師自主發展為核心，教師的專業化成長為目的，著力於對教師情感、意志、態度的激發。下面，是我校對教師發展性評價方案的探索。
評價原則
1.充分發揮教育評價的導向、激勵、改進的功能，通過評價過程的反饋、調整，促進教師不斷改進自己的教學工作。
2.調動廣大教師的工作積極性和創造性，為學校領導客觀地、科學地評價教師工作，加強教師隊伍的管理。
3.最終達到師生共同發展。
評價方法
1.自評與互評相結合。以教師自評為主，校長、學校班子、教師、學生、家長共同參與，使教師從多種渠道獲得資訊，不簡單的判定誰優秀、誰合格、誰達標，大家和教師一起分析自己工作中的成就、不足，提出改進意見，促進教師的成長和發展。
2.定性評價和定量評價相結合，強調定性評價，實現評價方法的多樣化。
評價內容和評價標準
一、思想品德（13分）
1、政治表現 （3分）
（1）堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義，自覺地學習和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。
（2）出色地完成本職工作，並有良好的團結協作精神。
（3）模範地遵守國家法律、法規和學校規章制度，作風正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，並受到學校以上的表彰和獎勵。
2.職業道德（10分）
（1）有愛心。做到"兩愛"：愛崗敬業、關愛學生。（4分）
①愛崗敬業
a、 教書育人，德育意識強，隨時隨地指導學生的言行；教師自己要做真人。
b、 教師必須有高度的責任心，為人師表；要有美好的心靈、端莊的儀表、高雅的風度。
評價方式：根據教師公升旗、上操、集體活動、教師的儀表風範、教師的課餘的表現以及所教學生的思想素質、精神面貌、學習狀態、學生的養成習慣等進行評價；隨機評價與定期評價相結合，定量評價與定性評價相結合。
②關愛學生。
a、 關心熱愛學生，有良好的師生關係。
b、 了解學生，尊重學生，能全面了解、研究、評價學生，進行積極的師生互動，贏得學生的尊敬。
c、 熱情對待家長，不體罰學生，不訓斥家長。
d、 為學生得終身發展負責。
評價方式：通過聽課、平時觀察、學生座談、學生問卷、家長測評、教師對學生的發展性評價等。
（2）公正、誠實。（3分）
①具有健康的心態，並能公正客觀地評價他人。
②團結同志，互相支援，不利於團結的話不說，不利於團結的事不做，有團隊精神。評價方式：自評、互評和領導測評相結合。
（3）積極上進，具有奉獻精神。（3分）
①積極參加黨、團、工會活動，響應黨和國家的各項號召。
②嚴格遵守學校各項規章制度。不遲到，不早退，工作時間不閒談，不亂竄辦公室，不幹私活，不做與教學無關的事情等。
③關心集體，自覺維護學校的利益。
④堅守崗位，認真完成本職工作及領導交給的臨時工作。
⑤準時參加政治和業務學習，不遲到、不無故缺席，並認真記好學習筆記。
⑥尊重領導，服從組織分配。
評價方式：以教師在各項活動中的表現及各項工作完成情況（以各項活動記錄為準），做到隨機評價與定期評價相結合（定性為優秀、合格、不合格）。
二、工作量(18分）
1、出勤（5分）
（1）全年出滿勤得滿分，另獎勵1分。（簽到遲到年累計5次以內不含5次算滿勤）。
（2）無請假、無缺席、簽到缺5次以內得滿分。
（3）病假每天扣0.1分，事假每天扣0.2分[每學年事假累計在5天內（男教師年滿50周歲、女教師年滿45周歲的病事假累計在8天內）暫不扣分（因病住院住院假除外，特殊情況酌情處理）；婚假、分娩假、節育假、學習假、護理假不扣分，法定範圍內視為滿勤。
喪假酌情處理。
（4）曠工每天扣2分，曠課每節扣1分。
（5）活動（包括會議、學習）缺席一次扣1分。
（6）簽到缺5次以上（包括5次）10次以內每次扣0.1分，10次以上每次扣0.2分。
（7）遲到5次以內不扣分，5次以上，從第6次開始每次扣0.1分。
（8）每天的考勤抽查不在崗又未短時請假，每次扣0.2分。
說明：（1）無故曠工達10天以上或學校規定的所有活動中有1/3以上不參加者，可視為不稱職教師；
（2）病假達三個月，事假達乙個月以上者，不得評為優秀教師；教師分娩假期間不評為優秀教師。
2、教學工作量（10分）
（1）完成學校安排教學時數得10分。
（2）請假天數×3-代課節數≥10節，每10節扣1分。缺20節以上者，除工作量專案不給分外，並在備課、寫教案、批改作業和授課等欄目內累計最多得8分。
（3）聽課20節中缺1節扣0.5分。
（4）在巡課中發現無故缺課1節扣2分。
說明：①滿工作量指按學校分配的教育、教學時數，並能盡職盡責完成的工作量。
②教導處臨時安排的教學、活動由教導處折算成代課節數計分。
③婚假、節育假、喪假、學習假不扣分，當年內分娩假扣3分。
3、承擔課外活動和其他活動指導（3分）
（1）週末文社、盃賽及其他指導教師得3分；
（2）每學年承擔指導乙個以上校活動小組任務（含技能學科賽前集訓和科藝節指導），計畫、內容、形式明確，並有指導工作總結的得2分。
（3）有開展班級課外活動的得1分。
三、參與和共事能力（6分）
積極參與學生、家長、校長、同事交流和溝通，對自己的教育觀念、教育行為進行反思，並制定改進計畫。認真做好班級、學校黨政及其他工作。
1、班主任工作（5分）
（1）制定班級工作計畫、總結、班級工作簡況：（1分）
有班級工作計畫、總結的班主任得1分，有中隊工作計畫、總結或隊活動記錄的輔導員得0.5分。其他人員不得分。以上取最高分。
（2）主題班隊會和輔導員大隊活動的次數、內容：（1.5分）
班主任、輔導員有開展班隊主題活動並有記錄的得1.5分，其他教師得1分。
（3）家長會、家訪情況：（1.5分）
有召開家長會，進行家訪並做好家訪記錄的班主任得1分，參與工作的其他教師得1分。
（4）班級集體獲獎情況：（1.5）
所任班級總評為文明班級的班主任得1.5分，語數教師得1分；未評為文明班級的的分別降0.5分得分；在文明班級評比中獲得單項一等獎1項的班主任得0.
25分，2項以上得0.5分，其他教師不得分。
（5）班級面貌變化情況：（1.5分）
班級面貌有明顯變化的班主任的1.5分，其他教師得1分；班級有發生重大安全事故或行竊失盜現象的此項不得分。
在以上基礎上年級組長、大隊輔導員加1分；年級組長、班主任兼輔導員加0.5分；市先進班集體的班主任加1分，非班主任語數教師加0.5分。以上取最高分加分，總分不超過7分。
2、黨政及其他工作情況（1分）
（1）能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作實績顯著。
（2）兼職工作做得較好的，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績者。
四、教學能力（45分）
1．備課、編寫教案情況：（7分）
（1）能認真備好每一節課，寫好每一節課教案，得7分；
（2）能備好課，能寫好教案，得5分；
（3）其它一般情況得3分。
（4）使用舊教案或抄襲教案，不得分。
說明：以教導處教學常規檢查記錄為依據酌情得分，未經檢查或個人拒絕檢查的，本專案不得分。
2．批改作業情況：（5分）
（1）能按規定布置作業，並根據學校要求認真及時批改作業，得5分。
（2）能按規定布置作業和批改作業的，得3分。
（3）其它一般情況的，得1-2分。
說明：以教導處教學常規檢查記錄為依據酌情得分，未經檢查或個人拒絕檢查的， 本專案不得分。
3．授課情況：（15分）
（1）能準時上、下課，講授好每節課，講授內容準確、生動、學生反映好，聽課教師評價好，課堂秩序好，得12-15分。
（2）以上評價內容做得一般的，得（6-11分）。
（3）以上評價內容做得差或常亂班的（得1-5分）
說明：以行政巡課記錄與各班級課堂教學情況登記為依據。
4．校級以上統一命題考試科目成績情況：（10分）
（1）學年鞏固率、及格率、優秀率全面衡量達到年級平均分得8分.
（2）學年提高率以及及格率、優秀率提高情況綜合衡量第一名加2分，第二名加1分，第3名獎勵0.5分。教兩個班的取最高等次加分。
（3）、以教導處衡量年級平均分為基準。
5．公開教學情況（3分）
（1）參加市以上組織的公開教學並獲獎得3分。
（2）參加區以上公開教學並獲獎得2分。
（3）參加學校組織的公開教學並獲獎得1分。
（4）參加學校組織的實踐課得0.5分。
說明：①觀摩研討課視為公開課；
②承擔區級以上公開課（班、隊觀摩研討課）的同級同科教師（班主任或輔導員）另加0.5分，同級同科教研組長、課件製作教師加1分。
公開教學及實踐課的評價以學校教研組聽課評課記錄為依據。
6．指導培養學生獲獎（包括學科與技能科各項）（3分）
（1）學生現場賽在省級以上獲獎，指導教師得3分。
（2）學生現場賽在市級獲獎，指導教師得2分。
（3）學生現場賽在區級獲獎，指導教師得1分。
（4）非現場賽降1分得分。
（5）學生獲校級一等獎，指導教師得0.5分；
（6）學生在教育刊物發表作品每件指導教師以0.2分累計，但累計分不超出1分計入總分。
說明：（1）學生獲獎專案必須由學校選送參加的，優秀獎、優勝獎除外。
（2）指導學生獲獎的教師得分以一位教師為主，協助指導培養的教師超過１人，降一半得分；團體得獎，視輔導教師人數，專案難易而定，同一類按最高端別得分。
（3）以上（1）-（5）條不得累計分，取最高得分；第（6）條可計入總分，但總分不超過3分。
7．輔導差生情況：（2分）
（1）輔導差生能用好的辦法，並取得好的效果得2分。
（2）不嫌棄差生，能給予輔導，並有一定效果得1分。
（3）輔導差生工作一般化的得0.5分。
五、教育科研能力8分
1、教研（教改）工作（5分）
（1）負責課題研究的，省級以上5分，市級4分，區級3分，校級2分。（實驗教師相應減1分）
教師發展性評價方案
烏魯木齊市第104小學教師發展性評價實施方案 1 指導思想 全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，遵循教育發展規律，通過建立科學合理的評價制度，強化學校管理，進一步規範教學行為，加強教師職業道德建設，促進教師專業發展，調動教師工作積極性，進一步提高教育教學質量。二 評價原則 1 發展性原則 引導...
教師發展性評價方案
第三部分勤 25分 一 考勤規定。1 教師請假半天以內向教導主任請假，半天以上向校長請假，超過2天必須由學校代向教育辦公室請假。教育幹部須向學校和教育辦公室雙重請假。2 喪假 直系親屬6天，非直系親屬2天。3 婚假 10天 連續計算時間，包括星期天 節假日 4 產假 90天 包括產前休息15天 難產...
發展性教師評價方案
基礎教育課程改革綱要 明確將教師評價改革作為改革的目標之一，並提出了評價改革的方向。建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長 教師 學生 家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得資訊，不斷提高教學水平。建立科學地發展性教師評價體系，發揮評價促進...