第三部分勤 （25分）
一、考勤規定。
1、教師請假半天以內向教導主任請假，半天以上向校長請假，超過2天必須由學校代向教育辦公室請假。教育幹部須向學校和教育辦公室雙重請假。
2、喪假：直系親屬6天，非直系親屬2天。
3、婚假：10天（連續計算時間，包括星期天、節假日）
4、產假：90天（包括產前休息15天），難產的再加15天（連續計算時間，包括星期天、節假日），逾期不上班的，一律按曠工處理。
5、病假：一周以內向學校請假（學校必須向教育辦公室匯報）；一周以上向教育辦公室請假；兩者都必須交驗醫院診斷證明、處方、藥費單據，都按每天0.1分扣減，否則不予承認，按事假處理。
6、放假前兩天、假日學習、開學頭兩天，監考、閱卷等一切集體活動，請假按平時的2倍處理。
7、直系親屬大病住院須陪護的，一周以內向學校請假，一周以上向教育辦公室請假，按每天0.1分扣減。
二、考勤辦法。
1、教師每天4次考勤。
2、由全體教職工監督，如在上班時間找不到其人（同室人員不知去向），既無請假，又無公差，一律按曠工處理。不足1節課的，按1節計算，超過1節的，按時間的2倍計算。
3、工作時間不請假，私自出入校門的，按上述規定處理。
4、一周一次彙總、公布，一月一次上報。
三、計分方法。
1、事假每節次分別減0.2分。
2、遲到或早退每次減0.05分。
四、說明：
1、遲到、早退均限5分鐘之內；超5分鐘但在10分鐘之內計0.5節；超10分鐘計1節。
2、除公差外，不在本校園內即為請假或曠課。
第四部分教學成績 （35分）
教學成績量化分按照劉杜鎮小學教師量化評分細則中的教學成效計算辦法折算。
第五部分：附加分
一、 教師指導學生競賽、活動獲獎
說明：1、團體獎（指鎮級以上）加分為上述相應分的1.5倍，多人指導的平均分配，既獲團體又個人的取團體獎（10人以上為團體）。
2、班主任加指導教師的一半，班主任即指導教師的，按指導教師加，不重複加分。
3、1人指導單科的，按該科最高成績加分；1人指導多科的，按每科最高成績累計加分。
4、教辦安排的大區域統一輔導除外
二、教師指導學生發表作品或徵文（必須是上級教育部門認定的）。
三、教師個人獲獎（必須是上級教育部門認定的）。
四、 課題
第六部分獎
一、**、優質課獎
1、評審費學校支付，以付代獎。
2、只獎勵在縣市級以上獲獎的**、優質課。
二、優秀教師
1、年度優秀教師：依據本學年綜合量化，全體教師的前三名為校級優秀教師；
2、任何時間的優秀教師上報，均依據名次先後向上推薦。
說明：以上各項是建立教師成長記錄的重要組成部分。
2011.2
教師發展性評價方案
烏魯木齊市第104小學教師發展性評價實施方案 1 指導思想 全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，遵循教育發展規律，通過建立科學合理的評價制度，強化學校管理，進一步規範教學行為，加強教師職業道德建設，促進教師專業發展，調動教師工作積極性，進一步提高教育教學質量。二 評價原則 1 發展性原則 引導...
教師發展性評價方案
2014年教師發展性評價方案 新一輪課程改革對教師提出了全新的 更高的要求，教師的角色發生了根本性的轉變，要求建立一套適應新課改的教師評價體系顯得尤為重要。教師評價工作是保證教師高質量地完成教育教學任務的重要手段，促使教師經常對自己的教學行為進行分析和反思，促進教師自我提高 自我完善的有效方法。新課...
發展性教師評價方案
基礎教育課程改革綱要 明確將教師評價改革作為改革的目標之一，並提出了評價改革的方向。建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長 教師 學生 家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得資訊，不斷提高教學水平。建立科學地發展性教師評價體系，發揮評價促進...