教師上課過程中由以下情形的給予扣分：
1、教師無故不得停學生的課，不得體罰或變相體罰學生。否則每次每項扣5分。若引起家長投訴或更嚴重後果的，個人承擔全部責任，並予以解聘。
2、不得將正課改為自習課或將班會課、藝術課改為他課，以保證正常的課時；調課需要經教導處同意，否則每次每項扣5分。
3、課堂紀律混亂，有學生睡覺、講話、聽***、做與本節課無關的事，教師視而不管一次扣2分，再次加倍，五次以上作為自動辭職。
4、上課不注重儀表教態如穿拖鞋、女老師衣著暴露等，書寫、板書凌亂，不規範，每項扣2分。
5、坐著上課（除考試、女老師身孕教導處許可外），每次扣2分。
6、在教室內吸菸、接聽或撥打手機或做與本節教學課無關的事情，每次項扣2分。
7、體育課、電腦課組織不當，影響教學樓其他班上課的扣2分。
8、輔導課、體育課，教師無備課、無內容、「放羊式「上課的扣5分。
9、遲到（正式上課鈴聲響未到達教室門口）、早退或中途離堂取教學用具的，每次每項扣2分，遲到20分鐘扣5分。
10、不請假或請假但沒被批准，卻擅離職守，每次扣5分，因擅離職守而造成的嚴重損失的承擔全部責任。
11、學期中或學期末未完成教學任務的扣20分並視情節輕重給予其他處理。
12、空堂教師應在辦公室坐班，不請假外出、閒聊或做與教學無關的事，妨礙他人者扣2分。
（三）作業（20分）
作業是課堂教學效果的資訊反饋，為培優轉差，查漏補缺，全面提高教學質量提供客觀材料，因此教師必須精心設計作業，認真批改作業。課內外作業的設計要遵循「精、活」的原則，分量適當。「書面作業」、「口頭作業」和「發展性作業」要有機結合，以發展學生思維、提高實效。
學生家庭作業必須要求家長督促檢查並簽名，各科任教師要對家庭作業嚴格檢查，對家長經常不簽名和學生經常不完成作業的要採取必要措施限時改變。教導處不定時對任一班級和學科作業進行抽查。教導處每月評比一次（語文、數學、英語等主科）單科優秀作業，每學期舉行一次優秀作業展，對作業優秀學生給予精神獎勵和物質獎勵。
有下列情形的給予扣分：
1、布置機械重複、大量抄寫的作業，每次每項扣2分。
2、作業批改不認真及時、不規範，有錯改、漏改的，錯誤無訂正的；每次項扣2分；請他人或學生批改作業的每次扣5分；不批改做下次作業的，每次每項扣5分；
3、作業評價未採用「a、b、c、d、e」素質等級制的，每次扣2分。
4、未完成科作業數量（各科作業數量另行規定），每次1次扣2分。
5、教導處隨機抽查家庭作業家長簽名未達到次數（按實際次數計算）的，每少2次扣1分。
6、教導處隨機抽查時如班級所交作業數量不夠（按當天實到人數計）的，每少2本扣1分。
（四）輔導（15分）
進行有針對性地輔導是培優轉差促中間的有效途徑。教師上輔導課應有計畫，有目的地進行，並做好輔導後記錄。各科任教師要建立學習優秀生和後進生檔案，採用「一幫一」等有效機制以達到共同進步、全面提高的目的。
晨讀課、課外活動輔導，教師要按分工指學生晨讀或自習輔導。輔導課要有目的、有針對性地進行培優或補差輔導，不得要學生做家庭作業或上正課。室內、外活動課要從尊重學生興趣、愛好的需要出發，遵循自主、實踐、趣味、創造和多樣性的原則，有計畫、有內容、有組織的進行，以增強學生主體意識，發展學生主體能力，塑造學生主體人格。
有下列情形的給予扣分：
1、早讀課遲到扣2分；不到堂扣5分。
2、輔導課無內容，給學生做家庭作業或在室內、外隨意活動的，每次項扣5分；不得提早離崗（家訪除外）否則每次扣5分。
3、未建立學習優秀生和後進生檔案的扣2分；雖建立了檔案但未跟蹤輔導、記載的扣2分。
（五）校本教研（15分）
教學研究活動有助於改進課堂教學，提高教師自身的教學水平。學校建立語文、數學、英語、綜合等教研組。教研組要有計畫、有措施、有活動開展記載，要及時、不斷地總結經驗，努力改進教學方法。
各教研組每期活動不少於8次。各科組員要積極參加教研活動，認真學習新課程，上好課改示範課。提倡不同學科教師間相互聽課、評課的活動，努力創造「在教學中研究，在研究中教學」的良好教風。
教導處每學期組織一次主題教研活動和相關的教師教研比賽活動。
學校積極推行校園英語，每週英語教研組負責開展校園英語學習活動，一學期組織一次校園英語競賽活動。
學校積極開展師生參賽活動（上級或社會學術單位組織主辦）。教師要自覺校本培訓學習，不斷提高自身業務水平，發揚特長愛好；各教研組和興趣班平時要注重發現和培養有專長的學生。
。獎勵辦法另定。
校本教研由學校教科室負責組織，要有計畫、有實施、有檢查、有總結；每週要有活動、有內容、有資料（學習材料、**）。
有下列情形的給予扣分：
1、每月未聽課4節的，每次扣2分；公開課要有記錄和反饋意見，；教研組長每月聽課未達到4節的扣5分；
2、不參加學校或教研組活動的（特殊原因除外），每次扣5分；開會或業務學習遲到或手機鈴響（或接聽手機）或未經領導許可中途離開的每次項扣2分。
3、期末如要求寫教育教學**而未如期上交的，每次扣5分並責令補交；
4、未按時按量上交各種業務資料的每次項扣5分並責令補交；下次仍違反此規定的加倍扣分；未按要求建立班級圖書角和布置班級文化建設的扣2分；
5、教研活動或校本培訓無記錄的，每次項扣2分；如弄虛作假加倍扣5分。
（六）考試（10分）
考試是檢查教與學的手段之一，是改進教學工作的重要依據。學校每期組織進行期中、期末考試，根據需要可安排新生入學考試。以上次為基準，期末對教師進行教學成果評獎。
各科每教完乙個單元之後進行單元測試並做好記錄。教師要準確、公正、客觀地對試卷進行評改，不錯改、漏改，不錯誤計分、統分。
學校加強考風建設，大考小考都要嚴肅考紀考風，監考教師要對學生進行「細心、守紀「的考風教育，並在考試過程中認真負責，不弄虛作假。
學期末主要學科（語、數、英）成績合格率、優良率達到或超過學校或上級下達指標的給予獎勵；小學畢業班在參加區級統考中語、數、英獲得前五名的給予重獎；期末非畢業年級在參加上級抽考中獲得前三名的給予獎勵。獎勵辦法另定。
有下情形的給予扣分：
1、考場混亂（含平時），未按學校要求安排考場的，扣相關責任人5分並責令及時改正；
2、有學生舞弊，視而不見不加以制止，每人扣2分；嚴重的每人扣5分；
3、評卷時不得請假（特殊情況除外）；每次扣2分並責令及時完成評卷任務，不完成評卷任務扣5分。
4、評卷有錯改、漏改，統分、計分錯誤的，每次項扣2分；請學生批改的扣5分；
5、期中、期末等統考，向學生洩密並導致重考的，扣20分並追究責任；
6、期中、期末未按時、按質、按量上交試卷分析及分數統計等資料的，每次項扣5分並責令及時補交；不進行單元測試的每次扣2分。
（七）計畫與總結（10分）
（1）計畫（5分）
凡事「預則立，不預則廢」。計畫是工作的指導棒，是做好教學工作的重要環節。
教研組、各科組、興趣班等都要在開學兩周內認真制訂好教學或教研工作計畫並報教導處審核通過後實施，並認真開展教學、教研工作。計畫必須切實可行，做不到的不定，不搞形式主義。
計畫應包括以下主要內容：a、學情分析；b、目的要求；c、具體措施；d、日程安排等。
有下列情況的給予扣分：
1、未制定計畫或未按時上交的，每次項扣5分並責令補交。
2、未按計畫開展教學、教研工作，搞形式主義的，扣5分
（2）總結（5分）
有總結，才有進步。通過總結有利於改進教學工作，提高自己的思想覺悟和業務水平，有利於交流經驗。總結工作必須堅持實事求是的原則。
總結工作要做到經常化，制度化。各教研組、科任按教導處要求進行學科、教研總結。較大教學教研活動應及時從正反兩方面進行總結以積累經驗、吸取教訓。
績效考核制度
3 考核實施過程中，與被考核者進行持續溝通，並給予必要的資源幫助和支援。4 記錄 收集被考核者的績效資訊，為績效評估提供事實依據。5 考核評價被考核者的工作績效。6 與被考核者進行績效溝通，提出績效改進建議，共同制訂績效改進計畫。第2章績效考核內容 第7條經理級 含 以上人員考核內容 公司經理級 含...
績效考核制度
第一章總則 第一條 目的 為發現員工工作中存在的問題，揚長避短，持續改進提高工作績效，將員工工作目標與企業戰略目標以及個人績效相結合，確保員工工作目標與企業目標保持一致 為建立和完善公司人力資源績效考核體系和激勵與約束機制，對員工業績進行客觀 公平 公正地評價，並通過此評價合理地進行價值分配，特制訂...
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態度考核 態度考核是對工作態度和工作熱情的評價，具體包括本職工作內的職業道德 協作精神 工作積極性 責任感等。不同性質的工作崗位考核的指標不同，具體內容及評價標準見該崗位對應的 績效考核表 五 考核方法及評分標準說明 1.績效考核表分三類 部門經理以上級，一般管理人員及業務人員 技術人員。2.部門經...