學校這幾年都在為提高老師的自我成長而努力，擠出時間來給老師不斷培訓，很多老師都受益匪淺，我也從中得到了很多啟發。一開始聽的時候就感覺特親切，好多好多想法如出一轍，可為什麼以前就沒有用呢，對比一下，才知道想法一樣，實施的程度、方法卻不一樣。也許是面對的學生各有不同吧，雖有一樣的想法，但實施起來，卻比***多了乙份顧慮。
***在介紹他們班非常調皮、上課不認真聽講、課後又有小偷小摸的壞習慣的萬同同學時，他說當他知道萬同喜歡打電腦，看武俠**時，允許他上課看課外書，而且還借了一本《烈火金剛》給他看，並要求他寫下來。多麼好的教育方法啊，可是我馬上又有了顧慮，我們所在的學校處於農村校，相對落後的學生較多，如果每個同學都想像他一樣，那課堂教學如何想施呢？所以我也要多想一些方法出來，逐步克服困難，迎難而上，讓更多的想法得以實施，並取得成效。
時隔9年了，今年我又一次當上了新初一年的班主任，心中是既歡喜又焦慮。回首過去，我剛剛登上教師講台，第一次當班主任的情景歷歷在目。那時剛從大學畢業，一切都是新的，從頭開始。
學校馬上讓我這個初出茅廬的年輕教師當班主任，多少讓我有些吃驚。這麼多年過去了，當了一年一年的班主任，這次是第二次當初一年班主任。很早之前，就想寫點什麼了，可是經常嘆自己沒有時間，未能如願。
總覺得每一年都讓那麼多的好點子消逝而去，著實覺得有點可惜，所以從現在開始，我就給自己下定決心，不管多忙，多要滕出些時間出來，做好總結，為以後的工作更加順暢而努力。
我覺得初一年一開始，老師無非就是把學生的方位確定好，還是覺得2*4的排法比較好，學生現在還是要引導他們學會合作，關心他人，幫助他人的能力，這樣的排法有利於他們一起學習，我在初三時還讓他們按照3*3的坐法。一開始對學生的了解並不十分充分，所以第一天排完位置後，後面的幾周時間可以進行適時調整。在班委的確定和培養上，一直以來我都覺得是件難事。
學生負責任的，不大懂得協調好與班級同學的就關係，選票時就投得少，有些班委到後面才讓他做，他又不想當了，這樣形成惡性迴圈，班上的事情越來越無人問津，班風就會越來越差。我準備採取的辦法是，先通過了解學生的檔案，第一印象先有，初步確定幾位同學當班委，到後面慢慢熟悉了之後再進行個別調整。設定的崗位也跟其他班在名稱上有些不同，如學習委員，叫學習班長，勞動委員，叫勞動班長等，讓學生知道自己所負責的這些事的重要性。
初選班委時，班主任可能會遇到類似的問題，如學生自己不敢推薦自己當班長或其他職位，無論老師怎麼調動，學生都不開口。這時，我們可以讓班級同學來推薦其他同學，並適時給予鼓勵，要求其他同學很好地配合。班委並不一定非得一次就全部選完，我們可以先把這階段需要由班幹部組織負責的選好，以後慢慢增加，告訴學生也可以提一些建議，就是班級還有哪些方面適合同學們做的都可以提出來。
所以，網路上經常看到的「斑竹」，就是版主， 「斑竹」什麼意思呢？在我看來，班級可以收容我們靈魂，並給予慰籍的精神家園，而斑竹，則是用比其他人花費更多心血去構築，去營造這個精神家園的人，其實就是班主，我們這邊形象地應用過來，就是班級的主人，每個人都應該成為班級的主人。所以在選擇班委時，最好可以先把同學們的士氣調動起來，讓全體同學都參與進來。
在給同學們介紹《學校一日常規時》，我先把《學生手冊》上的常規講給同學們聽，接下來我再重複一遍，於是講到作業時，我就給同學們說我們班需要一名學習班長，講到衛生時，我們班需要勞動班長，講到文明時，我們班需要一名紀律班長等，這樣一系列的班委慢慢產生了。
在編排座位時，我把男女同學排成兩隊（一般在第二天，因為前一天已經有進行佇列訓練了，我這樣做，也可以省點事），按男女同學的高矮來坐。第一次要注意不能讓同學們隨意想要坐**就坐**，否則，以後可能學生經常會想要調換。
放假期間，學校可能有布置一些家庭作業給同學們做，那就要在入學訓練第一天就給同學們強調，並讓學習班長寫在黑板上，還有先提醒同學們這幾天的入學訓練，將要寫成一篇日記。
是啊，自己以前有很多的想法，現在怎麼覺得就空虛了呢？正如***說的，不是愛崗不愛崗的問題，不是敬業不敬業的問題，也絕要對不是付出多還是付出少的問題，主要是沒有拿起手中的這支筆，把日常的想法、做法，得與失等等記下來。沒錯，寫作是兼思考和創新為一體的，在寫作的同時，你會去思考，會去創新，同樣也會提高。
這是我聽完這次報告後最深的體會了，我相信我會愛上寫作，愛上自己的語言，讓自己變得更加充實，更加有思想，爭做一名切切實實的思想教師。我期待著……
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如何做最好的老師 李鎮西老師說 做最好的老師！是一種平和的心態，也是一種激情的行動 是對某種慾望的放棄，也是對某種理想的追求 是平凡的細節也是輝煌的人生 是竹杖芒鞋輕勝馬的閒適從容，也是驚濤拍岸，捲起千堆雪的蕩氣迴腸。在每個寧靜的夜晚，當我捧起 的書，穿越秋水，穿越聲音，穿越一條不息的時間之河，猶如...
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讀李鎮西老師的《做最好的老師》有感
愛與思想，師者魂靈 做最好的老師 讀後感 這些年教育界流行這麼乙個說法 北有魏書生，南有李鎮西 拜讀了李鎮西老師的 做最好的老師 一書，感觸很深。這本書是 25年教育教學思想和智慧型的精華集粹，全方位地闡述了自己的教育觀 學生觀 班級管理 思想工作 心理教育以及語文教學的理念與實踐。語言樸實而富有詩...