如何做最好的老師
李鎮西老師說：「做最好的老師！」是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是對某種慾望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節也是輝煌的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閒適從容，也是驚濤拍岸，捲起千堆雪的蕩氣迴腸。
在每個寧靜的夜晚，當我捧起***的書，穿越秋水，穿越聲音，穿越一條不息的時間之河，猶如一陣清涼的風吹進被開啟的心窗，讓我領略到一種情緒疏通的欣然和逾越。感受到了精神的豐滿和意義的充盈。我一直獨坐在歲月裡守望著心靈的稻草園，開卷有益也罷傷感也罷，快樂也罷，滿足也罷，追求也罷，都在生活中不停的喚醒著自己，要以充實並從容的心態回車鍵做一名好老師。
在教育界，有這樣一種說法：「北有魏書生，南有李鎮西」。李鎮西，蘇州大學教育哲學博士，現任成都市武侯實驗中學校長。
全國著名特級教師、全國著名班主任，被譽為"當代陶行知"、"中國的蘇霍姆林斯基"，是目前國內各類大型教育論壇人氣最旺的名師之一，在全國各地舉辦的李鎮西報告會大都座無虛席，一票難求。
於是，懷著崇敬之情，我認真品讀了這本《做最好的老師》。本來很少讀書的我，只看了幾頁便愛不釋手，不但從頭到尾一字不落地讀了好幾遍，並且買了乙個精美的日記本，把書中觸動我心靈的的文字工工整整地記錄了下來，一遍遍的細細品味，因為這樣一本書，李鎮西老師不折不扣地成了我的偶像!
沒有華麗的辭藻，沒有刻意的修飾，***用最平實，生動而又充滿激情的文字，記錄了自己教育生活中的點點滴滴。字裡行間處處流露出作者的真誠與謙遜。閱讀此書，我在激動、讚嘆、折服的同時，也受到了莫大的激勵、鼓舞，找到了青年教師成長和提公升的方向。
《做最好的老師》一書給我的靈感和感觸很多，現只針對其中一點，來和大家共同分享我的體會。
書中有一段話，給我很大震撼：「愛孩子是一種教育者得的責任，它與師德直接相關。愛孩子不能憑個人的好噁只愛那些自己認為「可愛」的孩子，它意味著懷著一種責任把欣賞與期待投向每乙個學生，包括所謂的差生。
」平心而論，至少在讀這本書之前，我就是這樣一種「愛不公平」的老師，儘管出於職業道德，對待優生和差生的態度不是反差太明顯，但是在內心深處，我承認我是偏向那些優生的，他們聰明，守紀律，學習好，叫人怎能不喜歡？對比那些叫人頭痛的搗蛋鬼、迷糊蟲，我心裡的天平自然就傾斜了。而李鎮西老師，卻把轉化差生當成了乙個個教研課題去研究。
他不歧視，不訓斥那些冥頑不靈的傢伙，而是用自己的愛心、耐心、加上一些機智的策略去改變他們，那一篇篇用真情實感寫出來的後進生轉化日誌，看得我幾度哽咽。書中有乙個頑皮的孩子叫「萬同」，父親在獄中服刑，母親暴戾、愚昧、懶惰、頹廢，唯一的教育方式就是毒罵和暴打。***決定去家訪，當他從「」那骯髒、陰暗、散發著黴臭味的家裡和母親一句句「小兔崽子」的責罵聲中走出來時，淚水頃刻模糊了雙眼。
李鎮西老師在日誌中寫到：小萬同生活在這樣家庭裡，到了學校後，又因為學習成績不好、各種壞習慣的養成，長期受到老師同學的冷落、辱罵和歧視，能不後進嗎？此後，他著手感化和改變「萬同」，並為他寫了一百多篇教育日誌，直到孩子初中畢業。
後來很多讀了這本書的老師紛紛寫信詢問「萬同」的情況，***在後記中說，萬同後來輾轉去了北京，現在是一名神氣的通訊兵呢....可不是嗎？教師的教育可以毀滅乙個孩子，也可以成就乙個孩子。
倘若不是李鎮西老師那博大的愛，誰又能料到，孩子會不會誤入歧途，毀掉一生呢？
***說：「後進生的教育很難一勞永逸，相反，這是乙個充滿反覆的長期教育過程。教育者應該容忍後進學生的一次次舊病**，同時又繼續充滿熱情和信心的鼓勵學生一次次戰勝自己。
」讀到這裡，我想到了我原來的乙個學生葉沐曦，並感到深深的愧疚。葉沐曦冷傲、固執、桀驁不馴的外表下隱藏著不為人知的脆弱和孤獨，渴望被人關愛。剛開始，我還很有耐心，與家長交流，和孩子談心，又通過班會課創造機會讓他融入班級，感受集體的溫暖。
我剛剛為葉沐曦的改變而感到欣喜之時，接下來幾周他卻又做出了忘寫作業、掀桌子打架的事件，讓我的心一下子涼到了極點，我狠狠地說了句「你太讓我失望了，我再也不會相信你」，葉沐曦的眼神一下子黯淡下去，從此，他又放任自己做回了以前的自己，成了乙個不折不扣的「差生」。看了***對待問題孩子的做法，我為自己這麼草率放棄對葉沐曦的教育而感到深深的不安，好幾個晚上，葉沐曦最後那無助和暗淡的眼神始終在我腦中揮之不去，讓我備受折磨，我想，現在已經上初中的葉沐曦，是否還在記恨我呢，如果我當初像***那樣，對孩子多乙份耐心、多乙份理解和多乙份忍耐，孩子該會有更好的發展吧，也我也不會在多少年後的今天，為自己從教之初的草率和無知而備受折磨吧。
孩子在成長過程中不免會走一些彎路，如果恨鐵不成鋼和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果，那麼我們不妨向李鎮西學習，手持愛的燈盞，用我們心靈的燈光為之引路。給孩子一分信任，就搭起了溝通的橋梁；給孩子一分鼓勵，為他的每一進步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就為孩子點亮了一盞心燈；給犯了錯的孩字一點寬容吧，讓我們無私的愛來面對學生的錯誤，——因為，愛學生就等於愛自己。如今，我依然遇到不少讓人頭痛的學生，就像現在的一年級，但是，因為***的影響，我已沉穩了很多，好多次忍無可忍都被理智所戰勝，我明白，給孩子多一次愛的機會，他就會向成功多走一步。
在這裡，和大家分享一些李鎮西老師轉化後進生的一些技巧。一是要多找後進生談心，教師除了口頭的交流，還可以通過書信交流等方式和後進生進行交流。在日常教學中，我們可以對後進生降低要求，使他能夠找到一點成就感，滿足他一次次的虛榮心，這樣才能激發他學習的慾望，從而激發他向上的信心。
二是要建立良好的家校溝通。李鎮西老師給我們提出了幾點非常好的方法。例如，讓後進生寫自我評價，讓他帶回給家長看；讓乙個幫助他的同學寫他的紀律表現；多聯絡家長，以表揚鼓勵為主；在課餘時間帶後進生遊玩，讓對方走近教師；通過集體評議，利用集體的力量，評出進步最大、感動本班的十大人物；每天十問法；讓學生每天寫「精神搏鬥」，通過日記走近後進生的心靈；讓學生做班幹部；作文評選法；推薦一本好書等。
李鎮西說：愛，不等於教育；但沒有愛，肯定沒有真正的教育。我們一定要帶著愛心投入到工作當中，並平等播撒自己的愛，讓每乙個孩子，特別是後進生，都能平等地沐浴到教師愛的陽光，引領所有孩子健康快樂地成長。
此外在工作中還要勤思考，多閱讀，常寫作。只有做一名反思型的教師才能把自己的工作進行得更好。在工作中發現問題，解決問題，從而提高自己，做最好的自己，做最好的教師。
讀李鎮西《做最好的老師》有感
教師要有博愛之心 內容簡介 做最好的老師 是著名教育家李鎮西25年教育教學思想和智慧型的精華集萃。本書全方位闡釋了李鎮西教育觀 學生觀 班級管理 學生思想工作 學生心理健康 語文教學的理念和實踐。其中有的觀點已經深入人心 變語文教學為語文教育 集體主義教育是中學教育的核心 把班主任的權威轉化為學生的...
讀李鎮西老師的《做最好的老師》有感
愛與思想，師者魂靈 做最好的老師 讀後感 這些年教育界流行這麼乙個說法 北有魏書生，南有李鎮西 拜讀了李鎮西老師的 做最好的老師 一書，感觸很深。這本書是 25年教育教學思想和智慧型的精華集粹，全方位地闡述了自己的教育觀 學生觀 班級管理 思想工作 心理教育以及語文教學的理念與實踐。語言樸實而富有詩...
讀李鎮西《做最好的教師》有感
讀李鎮西的 做最好的老師 心得體會 近幾天，我認真閱讀了著名教育家李鎮西的 做最好的老師 一書。讀後，受益匪淺。文中的每乙個教學故事都包含著李鎮西獨特的教育思想和機智，令我感動，折服。李鎮西老師在序言中寫道 我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木 有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的...