我要做最好的老師
——讀李鎮西《做最好的教師》有感
離開原來所在學校之前，學校組織我們聽了李鎮西老師題為《做最好的教師》的講座，聽講座的過程中，我不禁被他幽默、睿智的語言以及對教育的滿腔熱忱所深深吸引。聽過講座後，我就馬上找來了他的《做最好的教師》一書認真的閱讀。在閱讀過程中我無數次地被他的深邃、執著和激情所打動，更感覺到自己似乎又找到了那久違了的衝動：
從今天起，我也要做最好的老師！
他在序言中這樣說：「每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的『做最好的自己』，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
『做最好的自己』，便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。」每每讀到此，我的內心便會感到刺痛：工作了已經八年了，每天備課、上課、帶領舞蹈隊訓練，日子過得簡單平淡，波瀾不興。
我總感覺這樣的生活**不對勁，卻一直又說不出什麼。***讓我第一次意識到，實際上所謂的簡單是蒼白，是膚淺；所謂的平淡是平庸，是無為。如果我不能快速振作起來，戰勝自己的惰性，就會在不知不覺中喪失掉曾經有過的熱情與活力，最終渾渾噩噩、毫無建樹的度過自己的一生。
更談不上什麼超越自我，並盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度了。
書中給我啟發最大的是字裡行間所體現出來李鎮西老師獨特的人格魅力。任何成功的背後都需要艱辛的付出，從***的人生經歷中我深深體會到堅持、勤奮……等好的品質與習慣，在乙個人的成功之路上所起到的重要作用。
首先說堅持。***做的許多事情其實許多老師都曾做過。為什麼***能成為名師，而我們卻在日常工作中變得越來越平庸？
這當然有各自自身素質的差異，但更重要的是對教育的乙份執著，對事業的一種堅持。正如***所說「『愛心與童心』是我教育事業永不言敗的最後一道防線。」他把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。
乙個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。乙個老師創造乙個感人的場面並不難，但乙個老師，能夠長期像李鎮西老師對待萬同那樣對待每乙個學生，難！在萬同的身上，我們看到轉化乙個後進生有多難。
更看到了乙個為人師者的愛心，耐心，信心。萬同的每一點變化，無論是朝著哪乙個方向，都牽動著老師的心。而萬同身上所體現的反覆，足以考驗最有耐心的老師，只有愛心的堅持才能創造這樣的奇蹟。
其次要勤奮。這是所有成功教師的共同經驗。李鎮西老師在講座中提到的他從教學之初就堅持進行的每天「五個一工程」——每天都要上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考乙個教育問題或社會問題，讀不少於一萬字的書，寫一篇教育日記讓我感到很驚訝。
乙個人的精力和時間竟能如此充盈！即使他後來身為校長事務繁忙，也仍然如此嚴格要求自己，那我作為一名普通的教師，有什麼理由寬容自己，說沒時間，做不到呢？
讀***的書讓我明白：隨意或許是一種美麗，而執著卻是一片更燦爛的雲彩。反思過去的「隨意」與「從容」越來越覺得我的隨意是低層次的，我的從容包含著太多的惰性。
有人說過「人人都可以學李鎮西，但不可能成為李鎮西」，我也知道***的高度，平凡如我，難以企及。但「高山仰止，景行景止」，雖不能至，心嚮往之。我願以***為榜樣，從閱讀《做最好的老師》開始，真正改變自己的觀念和行為，去爭做乙個自己滿意的最好的老師吧。
我要做最好的老師
初二組王莉
《做最好的教師》讀後感
你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的 你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮 你也許不會最富有，但你可以最充實 你也許不會最順利，但你可以最樂觀 因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人 你若是營業員，就要當服務質量最佳的營業員 你若是醫生，就要當醫術最高明的醫生 你若是教師，就要當最負責任的教師 甚...
讀後感 如何做最好的教師讀後感
我從朋友家借來一本名為 做最好的老師 的書，這本書是李鎮西老師寫的，當時我真真地閱讀完了，收穫很多，受益非淺。我想讀完一本書一定要留下讀書的影子，一定要思考沉澱些東西。於是當時我隨筆記下了自己的感想。讀這本書中 寫的總序，我更進一步了解了 知道了他今天有如此高的成就除了他對教育的滿腔熱愛外，更主要的...
《如何做最好的教師》讀後感
仲曉麗蘇霍姆林斯基這樣說過 為每乙個人培養善良 誠摯 同情心 助人精神以及對一切有生之物和美好事物的關切之情等品質，是學校教育的基本的起碼的目標。學校教育就要由此入手。只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。做最好的教師！是一種平和的心態，也是一種激情的行動 是對某種慾望的放棄，也是對某種理想的...