踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過悲傷，也有過快樂，有過失敗，也有過成功。學生時代，我是乙個勤奮而努力的學生，踏上工作崗位，我依然是雄心壯志，想著做乙個讓學生喜歡的老師，想著做乙個優秀的老師。可是由於缺少豐富的工作管理經驗，常常會有棘手的突發事件讓我束手無策。
什麼是最好的老師？一直在尋覓答案。
假期裡讀了教育名家李鎮西寫的《做最好的教師》，這本書記載了***從教多年的經驗與收穫，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸。
有這樣一段話：「凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧型都不能充分的或自由的發展。愛是教育的基礎，也是教書育人的動力。
李鎮西老師在序言中說：「每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的『做最好的自己』，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己。
『做最好的自己』，便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。」讀到這裡不禁問自己，在兩年的工作中，我有沒有達到自己最初給自己設立的目標呢，有沒有超越自己呢？
愛是教育永恆的主題。愛表現為對教育事業的愛，對教育物件的愛。教育中真正的「愛」，意味著要對學生的成長以及未來一生負責，所以教師不能憑個人好噁只喜歡學習優秀的孩子，而忽略了後進生，他們更需要關心。
只有那些「不可愛的德孩子」、「後進生」才最需要你的愛，他們就像迷途的「羔羊」，需要溫暖，需要陽光。對於「後進生」這樣乙個與眾不同的群體，教師必須給他們乙個空間，給他們更多的關懷，讓這些飢渴的花朵，沐浴陽光，健康成長。
並且真正的教育之愛，並不是遷就學生，不是放棄「嚴格要求和嚴肅的紀律」，而是要給學生的成長和發展提供幫助和服務，我們要給與學生的，是他們走出校園多年以後仍然保留在身上的，深入骨髓的習慣和性格。這種帶有養成良好文明習慣的「養成教育」並然帶有「強制性」，離開了嚴格要求，便不是真正的愛。
老師也只是個普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有「師愛」呢？李鎮西老師用一句話告訴了我們：「童心是師愛的源泉」
只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學生的心靈世界，能理解學生的做法，從而讓自己與學生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善於發現學生缺點中的可愛之處，甚至智慧型之處，那他看到的學生，都是帶著「可愛缺點」的可愛孩子。同時，如果想和學生相處愉快，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事情。
如果你的要求很高很嚴厲，這樣會讓學生產生牴觸情緒。這點我深有體會。
工作以來我都是擔任低年級的語文教學和班主任，總是要求孩子們達到自己心目中的標準，總是覺得他們錯誤很多，例如上課遲到，不講衛生，上課講話，路隊不好……常常會責怪他們，這樣對改正錯誤並沒有太大成效，反而我用鼓勵的方式，用允許他犯錯的方法來教育孩子，孩子們的錯誤越來越少了。
要做最好的老師，那就要帶著「愛」這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業，把教育當作自己的一項事業，愛學生，用真正的愛——師愛，去對待學生，為學生的的未來服務！
回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。今天讀***的書，彷彿進行了一次精神洗禮。我也願「做最好的老師」！從現在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
做最好的老師讀後感
近日，我讀了李鎮西老師的 做最好的老師 一書，感觸很深。這本書是 25年教育教學思想和智慧型的精華集粹，全方位地闡述了 的教育觀 學生觀 班級管理 思想工作 心理教育以及語文教學的理念與實踐。把他的教育思想 教育機智 教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為...
《做最好的老師》讀後感
三 做最好的老師 是乙個個平凡的細節，是一顆持之以恆的恆心。自稱是個 實幹的理想主義者 的確，他不僅有著崇高的理想，更重要的是他的工作是那樣認真踏實。今天，環繞在他頭上的美麗光環，就是由乙個個平凡的小細節組成的，是他一步乙個腳印踩出來的。他把想做乙個 最好的老師 化為 踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細...
《做最好的老師》讀後感
北有魏書生，南有李鎮西 自捧讀李鎮西老師的佳作 做最好的老師 以來，通過與這位著名教育大家進行心靈的對話，真是醍醐灌頂，感觸頗深 細細讀來不禁為 的人格魅力所折服，可以說 是用真心為教育奉獻的,宣揚了崇高的教育理念，給我們投身教育事業樹立了良好的的榜樣。愛是永恆的教育理念，這是我閱讀後的最深刻的印象...