近日，我讀了李鎮西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是***25年教育教學思想和智慧型的精華集粹，全方位地闡述了***的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。***把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。
語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、讚嘆、折服!
李鎮西老師在書中提到做最好的老師必須具備童心、愛心、責任心，具有專家、思想家、心理學家的情懷，需要自己不停地實踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作，每天上好一堂課、找一位學生談心或書面交流、思考乙個教育或社會問題、讀書不少於一萬字、寫一篇教育日記等要求。
名師的成長經歷，讓我看到了差距在**;名師的經驗體會，開啟了我智慧型之門;名師的獨到見解，引發起我的認識與反思。
啟示一：童心是師愛的源泉
***提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。
在與學生嬉笑遊戲時，教師越是往掉自己的尊嚴，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。
想當年，自己剛剛踏上工作崗位，那時的我熱情滿懷，立志做一名學生喜歡的好老師，上課激情飛揚，下課跟著他們一起做遊戲。休息天，我會帶他們到我家玩，去大明湖公園拍照、划船。在他們生日時，我也不忘送上一張小書籤，那時，每個孩子收到禮物是那麼開心。
當我聲音嘶啞的時候，孩子們偷偷地將金嗓子放在講台上。多麼純真的孩子們，我用童心換來了孩子的童心，換來了學生對老師的愛，那一刻，我是那麼的幸福。而現在，隨著時間的推移，我已好久沒寫祝福語給學生，也沒再帶學生去我家玩，也沒而學生也早已不稀罕這種小卡片了，他們對於我，更多的則是乙份敬重!
啟示二：沒有愛，便沒有教育
***深深打動我的乙個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流。愛是李鎮西老師永恆的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀***的書之前，我曾那麼地自信自己是愛學生的。
讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎?我對學生的愛真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。
當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。***讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解：
愛，不單單是欣賞優秀的學生，而是懷著一種責任把欣賞與期待投向每乙個學生。
愛，不應是居高臨下的『平易近人』，而是發自肺腑的對朋友的愛。
愛，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是博大的胸襟對學生的寬容。
愛，也不應是對學生的縱容，而是必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰。
愛，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要善於走進學生的情感世界理解學生的精神世界學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、一起欣喜。
愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是對學生的成長以至未來一生的負責。
愛，不僅僅是對自己所直接教的學生的愛，還包括所有——外班的、其他年級的、甚至外校的學生的愛。
愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是需要一顆童心，用童心去碰撞童心。
愛就是乙份純真，乙份莊嚴，乙份責任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學生的『美麗人生』奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。
《做最好的老師》讀後感
踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過悲傷，也有過快樂，有過失敗，也有過成功。學生時代，我是乙個勤奮而努力的學生，踏上工作崗位，我依然是雄心壯志，想著做乙個讓學生喜歡的老師，想著做乙個優秀的老師。可是由於缺少豐富的工作管理經驗，常常會有棘手的突發事件讓我束手無策。什麼是最好的老師？一直在尋覓答案。假期裡...
《做最好的老師》讀後感
三 做最好的老師 是乙個個平凡的細節，是一顆持之以恆的恆心。自稱是個 實幹的理想主義者 的確，他不僅有著崇高的理想，更重要的是他的工作是那樣認真踏實。今天，環繞在他頭上的美麗光環，就是由乙個個平凡的小細節組成的，是他一步乙個腳印踩出來的。他把想做乙個 最好的老師 化為 踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細...
《做最好的老師》讀後感
北有魏書生，南有李鎮西 自捧讀李鎮西老師的佳作 做最好的老師 以來，通過與這位著名教育大家進行心靈的對話，真是醍醐灌頂，感觸頗深 細細讀來不禁為 的人格魅力所折服，可以說 是用真心為教育奉獻的,宣揚了崇高的教育理念，給我們投身教育事業樹立了良好的的榜樣。愛是永恆的教育理念，這是我閱讀後的最深刻的印象...