讀《做最好的老師》有感
突泉三中張志輝
高爾基說：書籍是人類進步的階梯。讀書使人陶冶情操，淨化心靈。
作為教師的我們讀書就是學習，充實自己，在書中學習先進的教育理念、教育方法，應用於實際。只有這樣才能提高自身的教育教學水平，教出更好的學生。在假期裡我讀了幾本李鎮西老師的教育專著，其中《做最好的老師》這本書使我受益匪淺，使我在教學中能夠有所借鑑。
李鎮西老師的教育思想和智慧型，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、教育教學，都有其獨到的見解。他的教育觀點，他對班級的管理，使我非常感動，折服。尤其是他對待犯錯誤的學生的耐心教育，更讓我望塵莫及。
***說：「教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂。」他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業，26年如一日，愛生如子，用他那「激情燃燒的歲月」，譜寫著一幕幕愛的篇章。
他把自己融入到班級這個集體大家庭裡，走進學生的情感世界裡面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
回想自己的教學工作,我覺得對於自己的學生，我其實更多的還是愛。但對照李鎮西老師的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。
例如：在對待學生的態度上，由於我的性子急躁，常常忍不住對學生發火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏信任感，產生了代溝。學生本身有一種壓抑感，快樂不起來。
我還經常會犯這樣的錯誤，絕對不允許學生犯錯，上課遲到了，做錯事情了，違犯紀律了等等。這樣恰恰相反，學生會因為你要求太嚴而產生牴觸情緒，就像學生牴觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實有哪位家長不是為自己的孩子好？但是他們的孩子還是有很大的牴觸情緒，原因在於，其實孩子不光是你的孩子，他更多的是以乙個人的形式存在的。
因此，你要把他當人看，是人都會犯錯，你不能強迫他們按照你自己的意願來做，有時甚至我們應該允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯。學生有牴觸情緒了，那怎麼辦？突然之間我意識到乙個問題，我作為老師到底是幹什麼的？
我的職責難道只是每天看著他們，批評他們的錯誤嗎？好像老師與學生之間除了批評就什麼也沒有了？這種思考給我的衝擊力很大，使我陷入了沉思。
原來，長期以來我總是因為學生表現得不好而批評他們，卻很少表揚他們，好像把工作重心都放在他們表現不好的一方面了。現在我明白對學生的教育工作不能只盯在學生做得不好的方面，而更多的是要能發現學生的優點，肯定學生，相信每乙個學生都是優秀的，至少我們關注的焦點是發現學生的亮點和好的一面，而不是總盯著他的缺點和短處！師生之間的情誼絕非一兩個扣分所能相比的，只要你能相信你的學生是優秀的，他可能就會做得更好！
我努力地改變自己，努力給學生營造乙個和諧，寬鬆的成長環境。
通過讀李鎮西老師的書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與乙個好老師、好班主任的差距太遠了，這哪是愛學生？反思後才認識到：教育上的愛，不是為了達到乙個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把「愛」自然而然的貫穿於教育的某乙個環節，也會不聲不響的體現在教育的每乙個細節，更會潛移默化的浸潤著每乙個學生的心靈。
所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩；因為愛，能撥雲見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收穫了圓滿。
現在，讀了這本書後，我以後要逐漸改變自己的教育方法。當學生犯錯時，我要努力這樣做：首先，深呼吸，控制自己的情緒，告訴自己「生氣有害健康，也解決不了問題！
」其次，心平氣和地了解學生犯錯的原因，和學生交流犯錯的原因，換個角度把自己當做孩子；想想自己小時侯的犯錯經歷和當時的感受。最後，在學生確實認識到自己的錯誤之後，再趁熱打鐵真誠、耐心地和他制定改錯目標。這是最重要的乙個環節，得稍微講點技巧：
「你今天的態度很真誠，我非常感動，如果你能讓我看到實際行動，我一定要在全班表揚你！」「以後，你覺得自己該怎樣做，才不辜負老師對你的信任呢？」「那我們一言為定！
如果你有時忘記了，需不需要我提醒呢？」
學生在成長過程中不免會走一些彎路，如果恨鐵不成鋼和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果，那麼我們不妨手持愛的燈盞，用我們心靈的燈光為之引路。給學生一分信任，就搭起了溝通的橋梁；給學生一分鼓勵，為他們的每一次進步喝彩，期待他下一次可以做的更好。為學生點亮一盞心燈，給犯了錯的學生一點寬容吧！
讓我們用無私的愛來面對學生的錯誤——因為，愛學生就等於愛自己。
讀李鎮西有感
讀李鎮西 做最好的老師 後感 馬尚一中房文宇 教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的物件是活生生的人，那麼教育過程便絕不僅僅是一種技巧的施展，而應該充滿人情味 教育的每乙個環節都應該充滿著對人的理解和尊重，應體現出民主與平等的現代意識。民主教育是充滿愛心 尊重個性 追求自由 體現平等 重視法治 倡導寬...
讀李鎮西教育理念有感
讀 那些被冷落的 教育常識 才是真教育 有感 鄧慧婷 看到李鎮西老師文章這個題目的時候就讓我非常感興趣的了，被冷落的教育常識？那是一些怎麼樣教育理念才會被冷落？為什麼是真的教育常識卻被冷落呢？帶著疑問我認真讀下去。在這個喧囂的時代，越來越多清醒的教育者呼籲，教育要回到原點，遵循常識。說所謂教育常識就...
讀李鎮西《做最好的老師》有感
如何做最好的老師 李鎮西老師說 做最好的老師！是一種平和的心態，也是一種激情的行動 是對某種慾望的放棄，也是對某種理想的追求 是平凡的細節也是輝煌的人生 是竹杖芒鞋輕勝馬的閒適從容，也是驚濤拍岸，捲起千堆雪的蕩氣迴腸。在每個寧靜的夜晚，當我捧起 的書，穿越秋水，穿越聲音，穿越一條不息的時間之河，猶如...