衡量乙個教師的工作方法和工作態度是否合理，關鍵是解決問題的成敗與否，同時也是向學生予以關愛的時刻，想到這裡，於是我脫下外套，以慈母般的神態，漸漸地走到學生的身邊，輕輕地對他說：「來，快加上件衣服，別讓身體涼壞了」。學生低者頭，哭者鼻子說：
「老師，我不好意思穿著您給我的衣服」。這一句流露了學生的悔恨之心。「先把衣服穿上，有話對我慢慢說，老師會原諒你的」。
這句話使問題的解決得到了關鍵性的轉折。他將自己當天晚上的所作所為毫不隱瞞地向我講述了。學生由害怕------悔恨------認識這一本質的變化，原於我對他的愛而產生。
隨後，我語重心長地教育他認識錯誤，偷別人的東西這是什麼行為？他毫不掩飾地認為是一種不道德的行為，並表示今後要以此為鑑。我針對此事，以一帶面，及時開班會，結合思想品德教材，以講故事的形式，兩者並舉同向而行，收到了及好的效果，以後班上學生從未發生過類似的現象。
作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常訂閱《教師報》、《英語報》等資料，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。
在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。
通過讀《做最好的老師》一書後才認識到：要做到乙個有「愛心」的老師很難，教育上的愛是一種思想，一種情感，一中氛圍。合理運用，會把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每乙個環節，感染每乙個學生。
最後以李鎮西《做最好的老師》中的一段話來勉勵自己：你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀------因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人；你若是營業員，就要當服務質量最佳的營業員；你若是醫生，就要當醫術最高明的醫生；你若是教師，就要當最負責的教師；你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業中千千萬萬普通人裡最好的那乙個！
做最好的老師讀後感
近日，我讀了李鎮西老師的 做最好的老師 一書，感觸很深。這本書是 25年教育教學思想和智慧型的精華集粹，全方位地闡述了 的教育觀 學生觀 班級管理 思想工作 心理教育以及語文教學的理念與實踐。把他的教育思想 教育機智 教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為...
《做最好的老師》讀後感
踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過悲傷，也有過快樂，有過失敗，也有過成功。學生時代，我是乙個勤奮而努力的學生，踏上工作崗位，我依然是雄心壯志，想著做乙個讓學生喜歡的老師，想著做乙個優秀的老師。可是由於缺少豐富的工作管理經驗，常常會有棘手的突發事件讓我束手無策。什麼是最好的老師？一直在尋覓答案。假期裡...
《做最好的老師》讀後感
三 做最好的老師 是乙個個平凡的細節，是一顆持之以恆的恆心。自稱是個 實幹的理想主義者 的確，他不僅有著崇高的理想，更重要的是他的工作是那樣認真踏實。今天，環繞在他頭上的美麗光環，就是由乙個個平凡的小細節組成的，是他一步乙個腳印踩出來的。他把想做乙個 最好的老師 化為 踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細...