在人類歷史上，自從有了組織活動，就有了管理活動，然後將在管理活動中的各種經驗加以總結，就形成了一些樸素、零散的管理思想，但遺憾的是，直到19世紀末，隨著歐洲工業革命的發展，管理理論才真正出現。
但是，到底什麼是管理了，很多管理學家對管理的定義各有千秋，例如：福萊特曾經給管理下了乙個經典的定義，她把管理描述為「通過其他人來完成工作的藝術」，這一定義把管理視作藝術，它強調了人的因素在管理中的重要性。羅蘋斯和庫爾塔認為「管理是指和其他人一起並且通過其他人來有效地完成工作的過程。
」這一定義將管理視作過程，它既強調了人的因素，又強調了管理的雙重目標：既要完成工作，又要講求效率。徐國華等指出，管理是「通過計畫、組織、領導和激勵等環節來協調人力、物力和財力，以期更好地達成組織目標的過程。
在《管理學》這本書中，筆者將管理定義為「組織為了達到個人無法實現的目標，通過各項職能活動，合理分配、協調相關資源的過程。」在這一定義裡面，有以下幾點值得注意：（1）、組織是管理的載體，沒有了組織，管理也就不復存在；（2）、管理的本質是合理的分配各種資源，使各種資源的組合達到最優化；（3）、管理的目的是為了實現組織的目標，而這一目標僅憑個人的力量是無法實現的。
看完這本書，我認識到管理並不是管人、管物及管財那麼簡單，管理的真諦在於如何使人力、物力和財力等資源達到最優化，從而更好的實現組織的目標，為組織創造更大的利益。乙個優秀的管理者，他會通過計畫、組織、領導、控制等管理職能來更好的使自己所擁有的資源發揮其最大的效用，消除沒有必要的浪費，為組織創造效益。
顧雄雄2012-3-26
讀《管理學》一書有感
管理，既是一門科學，也是一門藝術。讀了 管理學 這本書之後，讓我有了更深的體會。管理的職能相信大家都比較知悉。計畫 組織 領導 協調與控制。但是怎麼樣將這幾個方面發揮到極致，確實對領導者提出了很高的要求。有些人在技術水平上無人能及，但是真正讓他去管理一家公司，結果可能是不堪入目。相反，乙個在技術上不...
班級管理學讀一本書有感
讀 班主任專業成長的途徑 有感 魏書生老師說 我屬於願意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。我一開始覺得很驚訝，很奇怪，當乙個老師只要教得好，受學生歡迎就夠了，何必一定要當班主任呢？而且現在的學生越來越有個性，覺得他們會很難管理，所以，對於班主任這...
做外賣兼職對管理學有感
摘要 管理學是研究在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人 財 物等因素，提高生產力的水平 是社會組織中，為了實現預期的目標，以人為中心進行的協調活動調。在一般意義上講，它是通過採取某些具體的手段和措施，設計 營造 維護一種環境，包括組織內部和外部的環境，使所有管理物件在特定的環境中，做到協調而有...