很多人把管理認為是一種天分，不錯，要管理得非常好，確實需要加上天分，但管理本身是一項技術活，作者在書中也講到：p204「管理本身是一項複雜的工作，許多管理能力需要學習才能獲得。」只要管理有規律可循，管理就可以學習。
那麼管理是什麼？p200「管理的本質不在於自己帶頭工作，帶頭做事，而在於讓別人去做你想做的事。」管理中的獎勵和懲罰，與對待學生個體的目的很不一樣：
p184「獎勵乙個人的目的不僅僅在受獎的個體，還是在給周邊的人看；懲罰乙個人的目的，也不僅僅在受懲戒的個體，還是在給周邊的人看。」重點在於給別人看，殺雞儆猴，而當眾的懲罰的物件，往往還需要管理者善後。p184「中國管理智慧型中的誅大賞小：
殺一人而三軍震者，殺之；賞一人而萬人悅者，賞之。殺貴大，賞貴小。」管理，真的是一項專業性極強的技術，通過某些行為達到影響所有人，且讓所有人朝既定的路線行進，真不是隨便就可以學會。
原來，我以為我對管理是七竅通了六竅，很輕視管理。看來這本書之後，我才發現，其實我對管理真的是一竅不通。再回想以前的工作，我總想以克己修身的方式去替代管理，真是無知，真是羞愧難當！
與此同時，個人覺得該書中有幾個問題還是很值得我們教師、尤其是青年教師不斷**和反思的。尤其是書中對於「破罐子破摔」型和叛逆型問題學生的處理這方面也很吸引我。我負責五個班的政治教學工作，確實個別班級中有這類學生，讓我很頭疼。
書上說「批評乙個學生的前提是他有自尊心，有好人感」，其實這些學生之所以犯錯後絲毫沒有悔改之心，恰恰因為他們把自己的姿態放的很低，他才能持「我就這樣，你能怎樣」的態度毫不愧疚，他們其實也對自己有良好的期待，而無所謂的表情，只不過是面對可能的批評所做出的自我保護的姿態。面對這樣的學生，可能再多的苦口婆心都無濟於事，花點時間在培養孩子的自尊心上或許會更有效。
讀易經的智慧型有感
2.不易 任何事物都有一定的生命週期，其產生 發展 變化都是有規律可尋的，構成其有機生命的基本規律是相對不變的。也就是說探索社會基本成員，包括城市 政黨 企業 團隊 產業 市場等所有組織系統，構成其生命系統的構和規律，是當代管理學面臨的主要課題。而易學的 陰陽 太極 五行 八卦 河圖 洛書 64卦 ...
讀銷售心理學有感
第一章 人人都是購物狂 購買，只因為感覺到需要著名營銷大師傑克？特勞特談到營銷定位時認為，銷售不是一場產品戰爭，而是感知的戰爭。這實際上表明決定客戶是否購買一件商品的關鍵因素，是他的感知需求。這個理論同樣獲得了心理學的證實。在心理學的概念中，感覺是指人們的感覺器官 眼睛 耳朵 鼻子 舌頭 對外界刺激...
讀《拖延心理學》有感
在看這本書之前，一直覺得人們拖延其實就是懶惰的一種表現，但看完這本書之後才發現，拖延並不只是懶惰，它跟很多因素有關。而通過讀這本書也找到了自己拖延的原因，並制定了相應的解決方法，如下 1.對自己有很高但不切合實際的期望，設定模糊的計畫。解決方法 降低期望，設定具體的 可操作而非模糊的 臆想的計畫。不...