----反思自己的教學 （一）
陳偉題記：乙個有教育智慧型的教育者，他要有很強的組織引導能力，還要有善於捕捉教育契機的洞察力，而最為重要的是有一顆熱愛學生的童心。如果用乙個字來評價李鎮西老師的教育智慧型，那就是「愛」，如果兩個字，那就是「愛心」；如果三個字那該是「愛學生」；如果四個字，那便是「用心教育」或「走近心靈」。
成功的教育無疑都是走近學生心靈的。
「我們必須以自身為基礎來吸取消化別人的先進經驗。我們學習於漪老師，並非把自己變成於漪老師；我們學習魏書生老師，也並非把自己變成魏書生老師。其實，即使你想變成於漪、魏書生也是不可能的。
他們所達到的高度是屬於他們自己的高峰，別人是不可企及的；你只能重新創造一座屬於自己的高峰。這個高峰就是結合的產物。」
我從中感悟到我的優勢是我有自己的個性，如陽光、樂觀、寬容、幽默等，但還缺乏雄厚的理論支援，還不能將自己的個性融入自己的教學，這是我需要提高的。
讀易經的智慧型有感
2.不易 任何事物都有一定的生命週期，其產生 發展 變化都是有規律可尋的，構成其有機生命的基本規律是相對不變的。也就是說探索社會基本成員，包括城市 政黨 企業 團隊 產業 市場等所有組織系統，構成其生命系統的構和規律，是當代管理學面臨的主要課題。而易學的 陰陽 太極 五行 八卦 河圖 洛書 64卦 ...
讀多元智慧型有感
美國著名教育家加德納教授的研究表明 人的智力活動最起碼包含了七種可改 變命運的智慧型要素。即 言語智慧型 邏輯 數學智慧型 空間智慧型 肢體 動覺 智慧型 智慧型 人際智慧型 內省智慧型。這就是 多元智慧型理論 這一理論，證明了人類思維和認識世界的方式是多元化的。他指出每一種智慧型在人類認識 世界和...
讀肖川的《教育的真情與智慧型》有感
作為班主任更應對孩子充滿愛心。高爾基說過 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。教育首先是育人呀！班主任要管理好班級，就要讓學生信服，如何在學生中建立威信，不是靠說出來的，而是在老師的言行被學生接受，你親近學生，學生願意把心交給你的基礎上建立起來的。班主任在平時要處處關心學生，愛護...