語文低年級組
※「新華書店杯」寒假讀書徵文※
讀《發現班主任智慧型》有感
工作單位：化龍鎮北柴小學二年級
作者姓名：徐秀花
讀《發現班主任智慧型》有感
初次擔當小學二年級班主任，很多班級管理工作都沒有頭緒，在其他老師的推薦下，我在暑假期間仔細讀了《發現班主任智慧型》這本書。看完了我才發現，原來以前我在管理班級方面的很多看法都不太正確，感謝這本書，它指引了我前進的方向，便於我在以後的班級管理工作中真正做到事半功倍。
這本書告訴我，當班主任首先要有個良好積極的心態，把一日工作常規、周工作常規、月工作常規、學期工作常規做好，按部就班，將班級管理工作帶入正軌。
其次，要充分了解學生。從不同維度和方面了解學生生理發展特點、心理發展特徵、品德發展特徵、行為的一般特徵。對待學生要遵循平等尊重、寬容理解、公平公正的原則，熱愛每乙個學生，不偏愛某個學生，善於發現學生的閃光點。
關注學生身心發展，保護他們的自尊心不受傷害，做學生的良師益友，幫助他們健康成長。
再次，建立班集體也是重中之重，班集體制約著班級的集體行為和個體行為。要學會凝聚班級集體力量，建立合理的班級目標，並將其量化，以便分步實現班級目標。另外，要建立民主開放型的班級管理模式，實現學生民主參與、民主管理、民主監督制度，把學生的主觀能動性與制度規範作用相結合。
第四，要爭取得到家長的積極配合，實現教育合力，共同幫助學生的成長。要與家長經常溝通，通過家、家長會等多種方式，建立共同的教育理念。
第五，與學校領導同事建立良好關係，擺正位置，樹立尊重和服務意識，主動與同事溝通交流資訊，虛心向有經驗的同事請教管理經驗，以使自己能更加勝任班主任的工作。
除了以上五點，這本書還有很多值得我學習和借鑑的地方，我會盡快將書中的理論運用到管理實踐中去。曾經我也是學生，我深深地明白班主任對孩子的學生生涯中產生的影響和意義，所以我暗暗下定決心，一定要在工作之餘多看書，多學習，爭取讓自己早日成為一名學生歡迎、家長滿意的優秀班主任。
讀多元智慧型有感
美國著名教育家加德納教授的研究表明 人的智力活動最起碼包含了七種可改 變命運的智慧型要素。即 言語智慧型 邏輯 數學智慧型 空間智慧型 肢體 動覺 智慧型 智慧型 人際智慧型 內省智慧型。這就是 多元智慧型理論 這一理論，證明了人類思維和認識世界的方式是多元化的。他指出每一種智慧型在人類認識 世界和...
讀易經的智慧型有感
2.不易 任何事物都有一定的生命週期，其產生 發展 變化都是有規律可尋的，構成其有機生命的基本規律是相對不變的。也就是說探索社會基本成員，包括城市 政黨 企業 團隊 產業 市場等所有組織系統，構成其生命系統的構和規律，是當代管理學面臨的主要課題。而易學的 陰陽 太極 五行 八卦 河圖 洛書 64卦 ...
讀《教育的智慧型》有感一
反思自己的教學 一 陳偉題記 乙個有教育智慧型的教育者，他要有很強的組織引導能力，還要有善於捕捉教育契機的洞察力，而最為重要的是有一顆熱愛學生的童心。如果用乙個字來評價李鎮西老師的教育智慧型，那就是 愛 如果兩個字，那就是 愛心 如果三個字那該是 愛學生 如果四個字，那便是 用心教育 或 走近心靈 ...