大家都讀過《龜兔賽跑》的故事吧，烏龜的聰明就在於抓住了來之不易的機會，憑著堅持就是勝利的信念，終於贏了原本大家都認為不可能贏的比賽。不可小看這個小傢伙，他潛在的力量有多大啊？聰明的烏龜， 將優勢發揮，將機會把握，以智慧型存在於世千萬年。
我是比較欣賞這樣的智慧型的，更佩服有著這樣智慧型的人。作為教師，需要智慧型地教學，作為班主任，需要智慧型地管理班級，暑假讀了《發現班主任智慧型》這一書，字裡行間都洋溢著智慧型，對我的啟發非常大。我擔任班主任工作二十幾年了，在班主任工作中經歷了很多很多，班主任工作確實是難做，因為我們面對的是活生生的不同的孩子們，每個人的心理每個人的習慣都不一樣，所以要想很好的管理乙個班級，了解每乙個孩子的動向，光靠蠻力是不行的，必須需要班主任的智慧型，特別是讀了這本書後，更讓我懂得怎樣用班主任的智慧型來管理好班級，下面就把我的一些心得體會與大家分享。
1、 乙個智慧型的班主任必定是乙個善於借鑑他人智慧型的人。 在平時的班級工作中，班主任乙個人智慧型是有限的，可以借鑑其他班主任管理班級的經驗和方法。首先要挑好班幹部，認真負責、善於處理學生之間的關係這是班幹部必須具備的素質，但是免不了還有一些老師學生都頭疼的問題學生，這就要看乙個班主任的智慧型能不能用好。
學生的智慧型是無窮無盡的，其實利用好學生的智慧型，乙個班級很好管理。
2、 乙個智慧型的班主任必定是乙個敢於創造自我智慧型的人。 每乙個優秀的班主任成功的班主任都有他自己獨特的竅門方法，這就是他自己創造的智慧型，是根據自己的教學經驗，自己班級的情況想出適合的管理方法，這樣的班主任是智慧型的，不是一味的照搬別人的方法經驗，不管是不是適合自己的班級情況。所以作為乙個班主任要敢於想象，大膽的實踐，在不斷的摸索實踐中才能得到寶貴的經驗。
結合自己的班主任工作經驗，我覺得做乙個智慧型班主任還需要做到一下幾點：
一、 班主任要有愛心、精細之心、寬容之心
教育是愛的事業，教師是愛的使者。班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這才是班主任順利開展一切工作的基礎。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。
師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
乙個班級幾十名學生，什麼型別的學生都有，我們每一位班主任對班級管理一定要有精細之心。細節決定成敗，班級管理工作關鍵在乙個細字上，即細化班級管理的各個方面、各個環節、各個細節。在班級管理工作中沒有一件事情小到不值得去做，也沒到可以被忽略。
我們的班主任要善於抓小事、抓細事，尤其是要善於抓住帶有傾向性的小事、細事，細心發現。
作為班主任對學生一定要有寬巨集之心，包容之量，這是我們所從事的職業的需要，這是我們建功立業的需要，這更是我們走近學生、人性昇華、超越自我的需要。還要針對學生不同的特點、不同個性選擇為之相適應的行之有效的方法。切不可操之過急，更不可急功近利，實行高壓政策。
二、 班主任要剛柔並濟、因材施教、隨機應變
好的班主任應該是剛柔並濟的。該剛的時候要剛，該柔的時候要柔。可以為維護教師自身的權威而對班級不良風氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓。
在對學生嚴格要求的同時，要體諒學生的難處，要設身處地地為學生著想，學生犯了錯，要盡量原諒他，學生沒有取得預期的進步，要有耐心，永遠給學生機會。這樣的班主任學生自然信服。
學生來自不同的家庭，受到不同家庭的影響，孩子的已有知識經驗、行為習慣都不同。因此，在教育上必須考慮他們的個體差異，進行因材施教。首先要了解每個孩子的個體差異，不能把孩子看成是一樣的、相似的，不能用相同的教育要求、方式方法對待不同的孩子。
從日常生活中的一點一滴抓住教育時機，促進每個孩子在原有水平上得到不斷發展。
班主任工作與讀書一樣，有乙個從薄到厚又從厚到薄的過程。班主任工作最初看起來沒什麼事情，但如果沒處理好會深陷其中痛苦不堪，每天有做不完的事情理不完的麻煩。也有老師悟透其中真諦，工作很輕鬆，班級治理得很好，顯得游刃有餘，比如特級教師魏書生就是乙個成功的典型事例。
取決這兩者的關鍵，就是教師對於突發事件如何隨機應變地處理。教育過程中的情況是千變萬化的，這需要我們靈活機動地處理，尤其是面對班級裡的突發事件。有了一種大教育觀，隨機應變就是教師智慧型管理的實際行動了。
班主任工作細緻而繁重，需要我們用自己的智慧型去用心的教育好每乙個孩子，我感覺自己的心靈又一次得到了昇華，一些班級管理的靈感也湧上心頭。我想，如果有了不斷閃現的靈感火花，那麼就一定能成為乙個智慧型的班主任。要敢於創造自我智慧型，班級管理的困難就會解決，成功也就會一步一步走來。
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讀了 發現班主任智慧型 這一書，字裡行間都洋溢著智慧型，對我的啟發非常大。慢慢品味著這本書的時候，我也曾回想參加工作這麼多年一直有乙個問題 今天，我們怎樣做一名有優秀的班主任 縈繞在我的腦海。我時常問自己 我怎麼做班主任？我怎麼做乙個受學生歡迎的班主任？我又如何才能成為乙個優秀的班主任？讀完這本書，...
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