趙秀芹自己沒有讀書的習慣，每當下定決心要讀書時總是被一些要緊和不要緊的的事情而困，致使自己的讀書計畫就此終止了，但是每每想到要寫點什麼時總是很頭疼，因為上學時所讀的書已經被榨乾了，即使想寫出什麼好的東西那也是妄想，因此我借學校的這次讀書活動給自己制定了適合自己的讀書計畫，按照計畫當週末的第一瞬間就去書店買來了魏書生的《班主任工作漫談》，拿到書的那一刻還沒有迫切想讀的念想，但是到晚上看了20頁左右時，就覺得這本書太適合我了，因為我體會到其中的好，其中的道理和其中的人生取向。雖然經常聽大家說魏書生是多麼有名的語文教師和班主任，但是對於他的著作這還是第一次接觸，有點愛不釋手的感覺。
在此和大家分享其中的經典語句
人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境，只有先適應環境，才能改變環境。
堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。
教師的教育水平也是在把難教的學生教好的過程中提高的。
你要穿透學生那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內心。
教育學生的時候，力爭不站在學生的對面，讓學生怎麼樣不讓學生怎麼樣，要力爭站在學生心裡，站在學生真善美那部分思想的角度，提出：我們需呀怎樣，我們怎樣做能更好。這樣學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。
自己要以吸收的眼光面對人生、面對社會、面對宇宙。別人有短處，我沒看到，自己並不失去什麼。別人有長處，自己沒學來，就是去了充實自己的機會。
用學習吸收的觀點看待別人、看待學問、看待事物，會使人變得強大、樂觀、胸懷開闊。
變化角度思考問題，選擇積極角色進入生活，容易使人成為乙個成功者。
一位班主任積極樂觀，笑對人生，便容易使學生受到感染，容易使學生性格開朗樂觀。
做一名樂觀的班主任，是為了學生，也是為了自己。
笑是一種胸懷，也是一種能力，一項技術。
能助人時且助人，別人會由於你的存在而快樂。
面對不幸，哭只能失去的更多，笑則至少能抑制不幸的增加，還能減輕損失，使不幸減半。
生活中不是缺少歡樂，而是缺少發現歡樂的能力。
客觀世界本已有這麼多的憂患，倘主觀世界再尋煩惱，那人間真是沒意思透了。
學生願意接觸沒有架子，和他們說心裡話的老師。
乙個當班主任的，如果凡事都和學生商量，一定容易成功。
人活一生不能只為名利地位。
用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節約能源的辦法。
成功管理的前提是尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當做實實在在的「人」，而不是馴服動物。
每個人都有無窮盡的潛力，倘挖掘得當，都能很神奇。每項有利於人類的工作都是神聖的，倘用一種神聖的態度去對待，去做，一定能將這項工作做的很神聖。
這是我所看過的部分所選取的經典語句，我覺得魏老師的人生態度非常的遠大，這是非常值得我去學習的，就像其中的「人活一生不能只為名利地位」，我們現實生活中多少人為了名利地位而不惜犧牲朋友之情、親人之情啊，我覺得只有我們把名利地位都看淡了，你幹什麼事情也就不會那麼累了，我們只需要對得起自己的良心就可以了。
總之看了三分之一後給我的感覺是精神有了引領，我們做事也有了方法上的指導，我們的工作所面臨的和魏老師遇到的情況差不多，我們只需要拿來進行嘗試，總結就可以。
讀《班主任工作漫談》有感
教師讀教育專著徵文 因生施 愛 做三心班主任 讀魏書生的 班主任工作漫談 有感 魏書生在書的自序中寫道 世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧於自己的學...
讀《班主任漫談》有感
寒假開始了，自己在家休息，我正好藉此機會把魏書生 班主任工作漫談 這本書再好好讀了一遍。不禁感慨萬千。通過學習 班主任工作漫談 一書，讓我懂得了教師這個職業是需要愛心的職業，魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，...
《班主任工作漫談》有感
積極正確的人生態度是做好一切工作的前提。魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態度 工作態度。少抱怨環境，多改變自我。要求我們用一種積極的 樂觀的態度對待人生，對待工作，對待學生，對待生活乃至對待生命。多挑重擔，少推責任。就是說要樹立正確的人生觀 世界觀 價值觀。這是乙個人的人生態度 工作態度的根本。...