人是廣闊的世界
------讀魏書生《班主任工作漫談》有感
魏書生是中國教育界的乙個「神」。教學三十多年，無論是任教什麼樣的班級，經過他的點化，學生快樂健康，班風積極向上，考試成績總是名列前茅。而這一切又往往都是在他一年中有近二百多天外出不在校的情況下，通過學生的自學、自律所取得的。
在我讀了他的《班主任工作漫談》後卻感覺他是乙個真正的人，乙個實實在在的人，他以他的人格魅力感染學生，以平等的心態面對身邊的人和事，至今仍然繼續著這教育界的傳奇。
讀了他的書，印象最深的是這樣一句話：人是廣闊的世界。是的，人是廣闊的世界，就像一句廣告所說的那樣，「心有多大，世界就有多大。
」魏書生先生有著闊大的胸懷，在年輕時，雖然經歷了不少坎坷，但是他從沒有抱怨，甚至對以前批判過他的人，也以一種寬容的心去對待；對繁重的工作，也沒有怨言，情願以「吃虧」來鍛鍊自己，讓自己的能力得到不斷的提高，始終一種樂觀的心態對待工作和生活，並且感染著他周圍的人。試想一下，我們天天怨天怨地，以乙份「生不逢時」「伯樂難遇」的心情去面對我們的教育教學工作，如何能提高我們的教育教學水平？天天給學生乙個「苦大仇深」的面孔，對一點小事斤斤計較，如何能讓我們的學生們樂觀向上，和睦相處？
班級如何能管好？
魏書生先生不僅自己心胸闊大，而且也把學生看作是乙個「廣闊的世界」。「用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節省能源的方法。我們不能把學生當作沒有思想、沒有感情的被動的受管理者，而應該把他們當作有思想、有意志、有感情的主動發展的個體。
成功管理的前提是尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的『人』，而不是馴服物。」在班級管理中，他充分尊重學生，發揮學生主觀能動性，讓學生學會管理自己。班級設立常務班長、值周班長、值日班長，甚至設立魚長（養魚負責人）、花長（養花負責人）、爐長等等，讓班級的每乙個人都參與班級管理，人人都是管理者，人人又都是被管理者。
這讓學生在管理中學會管理，更重要的是讓每個學生也能體會到管理的難處，養成相互理解相互支援團結互助的關係，也能培養他們的責任心和自豪感，從而形成乙個團結向上的班集體。而教師則充當乙個指導者的角色，用魏老自己的話說是多和學生「商量」，尊重學生的合理化建議，往往會事半功倍。而我們在管理班級時往往會覺得學生還太小，「什麼都不懂」，所以什麼都不放心，幾乎所有事情都親歷親為，自己累得半死不說，還會發現許多自己剛強調過的事情，學生沒多久就置之腦後，好像他們永遠也長不大，也真是印證了那句老話「勤媽媽盡樣懶女兒」！
魏書生先生在教育犯錯誤的學生時，也能夠發掘學生自身的教育能力，用他們內心中的「善」去戰勝「惡」。「犯錯誤，寫說明書」，讓學生從自己內心深處深入地剖析自己，找到糾正錯誤的有效方法；「犯錯誤，寫心理病歷」，針對病情較重反覆較多的錯誤，分療程制定切實可行的目標，有利於使學生跳出自我保護的小圈子，站在客觀公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯誤的方法；「犯錯誤，唱歌」，當學生不小心犯了一些小錯，又沒有深刻思想動機的情況下，唱歌這種獨特的懲罰方式，不僅密切了師生同學之間的關係，同時也淡化了學生的逆反心理，調節了班級氣氛；「犯錯誤，做好事」，不僅起到了增強了學生自尊心、自信心，分散學生犯錯誤的精力，將其導向真善美的作用，同時也起到了使學生發現乙個新的更強大的自我的作用……魏老師別具一格的批評教育的措施與手段，真正體現了用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，切實做到了把學生當作有思想、有意志、有感情的主動發展的個體，讓人拍案叫絕。這讓我對魏書生先生的那句話「人是廣闊的世界」有了更深的理解。
「成功管理的前提是尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的『人』，而不是馴服物。」他是這樣說的，更是這樣做的！
「人是廣闊的世界」，是的，我在書中感受到了魏書生先生的「廣闊的世界」。同時也認識到我自己也是乙個「廣闊的世界」，更認識到他人（當然也包括我的學生）是乙個「廣闊的世界」，都需要我不斷地去探索，提高自己，尊重他人，以一種全新的心態面對工作和生活，為我國的教育事業貢獻自己的乙份力量。
謝謝魏書生先生！
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讀《魏書生班主任工作漫談》有感
sunshine四葉草 教育事業發展到今天，數風流人物，我們的優秀先生，魏書生，無疑是當中的佼佼者。先生樸實真淳，教學有方，頗有讓人一笑三嘆的大本事，所笑者是因為先生的和善風趣，三嘆者是因為先生的方法著實高深，引人讚嘆！讀完先生的工作漫談，我更是獲益匪淺，他讓我覺得，作為乙個老師，也可以榮耀且輝煌！...