魏老師認為儘管有的學生很氣人，似乎是頑石一塊，但後進生內心深處還是藏著另乙個先進的自我。所以他不是讓犯錯的學生寫檢討書，而是讓他們寫「說明書」——《兩個自我》。魏老師的學生也深有體會：
過去淘氣了要寫檢討書，那時越寫越恨老師；現在寫說明書，越寫越恨自己。學生打心底知道自己錯了，下次自然會改正。
魏老師說，「世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。」他還說，「人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。只有先適應環境，才能改變環境。
埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生太難教育，常常是我們自己方法太少。」
回顧自己在生活和工作中，有時心煩氣躁，遇到困難時想到退縮，讀過這本書後，我也深深懂得：積極正確的人生態度是做好一切工作的前提。在遇到問題時要變換角度思考問題，不能一味地要求學生來適應自己，而應該去努力適應自己的學生。
班級工作出現問題，學生在課堂中沒有學習的興趣，應該先反思自己的工作方法有沒有問題，教學設計是否適合、吸引這個年齡段的學生，主動去改變自己的工作方式和教育教學方法，讓學生主動學習，體會到學習樂趣。
書中「尊人者，人尊之。」「能受委屈的人才是強者」，「堅持道德長跑——寫日記」……這些內容讓我「且讀且動心」。魏書生他是確確實實地在育人，教書先育人，育人先做人。
他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的。正如陶行知所言：「千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
」作為班主任，我更要學習魏老師的那種事業心、責任心、愛心、積極面對人生的態度等內在的精神，只要學會了用心教育，我們一定可以「把屬於我們的那片園地管理得天晴日朗」。
讀《班主任工作漫談》有感
教師讀教育專著徵文 因生施 愛 做三心班主任 讀魏書生的 班主任工作漫談 有感 魏書生在書的自序中寫道 世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧於自己的學...
讀班主任工作漫談有感
趙秀芹自己沒有讀書的習慣，每當下定決心要讀書時總是被一些要緊和不要緊的的事情而困，致使自己的讀書計畫就此終止了，但是每每想到要寫點什麼時總是很頭疼，因為上學時所讀的書已經被榨乾了，即使想寫出什麼好的東西那也是妄想，因此我借學校的這次讀書活動給自己制定了適合自己的讀書計畫，按照計畫當週末的第一瞬間就去...
讀《班主任漫談》有感
寒假開始了，自己在家休息，我正好藉此機會把魏書生 班主任工作漫談 這本書再好好讀了一遍。不禁感慨萬千。通過學習 班主任工作漫談 一書，讓我懂得了教師這個職業是需要愛心的職業，魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，...