9月20日下午，我們來到寧波市第十九中學，聆聽朱紅老師的講座，這節課的題目就是「玩出你的智慧型」。
1節課就短短乙個小時，我們不可能學到非常多的知識，但朱紅老師用乙個個生動形象的實驗將這節課貫穿了起來，勾起了我們探索科學的興趣、開啟了我們創新思維的大門、激起了我們科學研究的慾望，這才是我們最大的收穫。
這節課我們學習的是有關浮力的內容，浮力的概念其實非常抽象，書上的文字也許使我們很難理解，但是通過自己動手實驗，你會發現浮力容易被人感知，當我們將泡沫塑料板壓入水中時，會明顯感覺到乙個向上的力，這就是浮力。當氫氣球未綁住時，便會公升上天空，這也是因為浮力。可以說，浮力處處存在。
不僅僅是學習浮力，學習科學的乙個最主要的方法就是實驗法，這樣得出的結論和資料既真實，又可靠。但是生活中不可能隨時有實驗室和實驗器材，因此就需要我們尋找身邊的材料，自己動手做乙個簡易裝置，這樣能加深我們的印象，又可以直觀地表現出所要驗證的結論。作業中的許多題目，都可以通過實驗來解答。
學科學，不光光是學習前人總結下來的結論，更不是死記硬背，更多的還是要理解，做實驗就是增強理解的乙個重要手段。在平時，我們可以通過不同的實驗，得到與書本上完全不一樣的的結論；生活中，又可以鍛鍊思維，增加樂趣，培養學習科學的興趣。真是一舉兩得。
培養興趣，是學好科學的第一步，都說興趣是最好的老師，沒有了興趣，也就沒有了學習科學的動力。玩出自己的智慧型，讓科學變得更加有趣吧！
801 許之吟
讀易經的智慧型有感
2.不易 任何事物都有一定的生命週期，其產生 發展 變化都是有規律可尋的，構成其有機生命的基本規律是相對不變的。也就是說探索社會基本成員，包括城市 政黨 企業 團隊 產業 市場等所有組織系統，構成其生命系統的構和規律，是當代管理學面臨的主要課題。而易學的 陰陽 太極 五行 八卦 河圖 洛書 64卦 ...
讀《教育的智慧型》有感一
反思自己的教學 一 陳偉題記 乙個有教育智慧型的教育者，他要有很強的組織引導能力，還要有善於捕捉教育契機的洞察力，而最為重要的是有一顆熱愛學生的童心。如果用乙個字來評價李鎮西老師的教育智慧型，那就是 愛 如果兩個字，那就是 愛心 如果三個字那該是 愛學生 如果四個字，那便是 用心教育 或 走近心靈 ...
學習國學應用智慧型有感
我國的傳統文化源遠流長，博大精深。21世紀是中國的世紀，世界各地爭相修建孔子學院，西方人士在科技高度發展的今天，紛紛從中國傳統文化中尋找智慧型的源泉 精神的樂園和管理的真諦。只有通過修身 培育人文情懷 提高管理和領導才幹 體會博大精深的偉人智慧型 修煉廣闊的胸襟，方可成就偉業。在現代看來儒家的精髓是...