有時候人真的要相信緣分，這種緣分不僅僅在於人與人之間，人與事物之間也是一樣。大學的時候我喜歡一門選修課，叫做《大學生職業生涯規劃》。畢業之後關於這個方面我也算是關注吧。
2023年底就有幸學習新精英的認證課程，收穫良多。不過要吃透課程，後續還有很多書要讀，這本古典老師——新精英創始人寫作的《你的生命有什麼可能》是這門課程的必讀書目，報名後居然有書送，當時收到的時候很是驚喜了一下呢？
書中有兩點我印象深刻。'在熱愛的領域努力地玩'其中的關鍵詞為'熱愛'、'努力'和'玩'.熱愛對應興趣，興趣會驅動我們在這個領域中不斷學習；努力對應能力，能力會助力我們在這個領域成長與收穫；玩對應價值觀，價值觀會強化我們在這個領域的認知。
我個人在這個三個關鍵詞上，興趣熱愛是做的不錯，我一直對自己還算了解，一直都在往自己喜歡的領域努力。在努力方面，身邊的朋友大多認為我已經很努力了，我感覺我就像朋友圈有段時間瘋轉的一篇文，我只是看上去很努力。我認為的努力是持續的、有總結的、可以分享的，現在的我只是間歇性的學習，這是不夠的，總結沒有怎麼做，分享更算不上了吧，希望2023年的自己改善。
記得小學時候課文中有句話，課文我已經不記得了，這句話我卻記得清楚，學就學個踏實，玩就玩個痛快。我這個人這點就做的不好，玩的不痛快，學的也不踏實，說白了就是啥都不夠全情投入。關於價值觀，在過去和現階段都是比較明晰，更懂得努力不一定成功，可是不努力就一定不成功的道理，說白了就是那句'得知我幸，不得我命'.
要懂得在過程中尋找快樂。
另外一點就是人生四度：高度、深度、寬度與溫度。
在了解人生四度之前就知道人的活法有很多種，成功也有很多種，有的人事業很成功，有的家庭很美滿，貌似各不相同，又有聯絡。總之就是一種混沌狀態的明白吧。因為四度我才系統的理解了，為什麼有些人事業那麼成功了，可他還是不快樂，為什麼有些人貌似工作不怎麼樣，人卻成天樂呵呵的。
我們的人生說長也長，說短也短。在這有限的時間裡，我們可能會面臨各種各樣的選擇，就我個人而言，之前的計畫與選擇全憑直覺，通過四度終於使用上科學化的工具了。也許跟從小的應試教育有關，在我心中，或者大部分人心目中只有那些當官或者事業有成的人才叫成功，說白了就是功成名就。
讀《沒有也不可能有抽象的學生》有感
我國古代大教育家孔子曾說過，對待學生要因材施教。我想 蘇霍姆林斯基的 沒有也不可能有抽象的學生 中講的正是這樣乙個道理。學生是乙個個活生生的人，他們有個性 有特點。作為教育工作者，要做到因材施教，就必須拋去功利心，心中有學生，清楚地了解每乙個學生的個性特點，然後從學生的成長思考，根據每位學生不同的性...
「沒有也不可能有抽象的學生」讀後感
給教師的建議 之 新營小學孔令霞 讀一本好書就是和乙個高尚的人談話 多麼經典的概括啊！不管是誰，只要是遇到一本好書，你就會如飢似渴地閱讀，讓自己豁然開朗，從中受益無窮！甚至可以給自己指明方向，成為自己心中的一盞明燈！蘇霍姆林斯的著作 給教師的建議 讓每乙個新教師或是老教師都能感同身受，讀後讓自己突然...
再讀經典之 沒有,也不可能有抽象的學生
讀 給教師的建議 有感 溫雯在我開始讀這本書之前，我在猜想，蘇霍姆林斯基的第一條建議會是什麼？後來我問自己，假如要我，現在的我，給n年前剛走上工作崗位的我，提點建議的話，我會首先提出什麼樣的建議呢？我想，我會建議 研究學生，了解學生，是教學成功的前提。當我開啟厚厚的書，驚訝地看到蘇霍姆林斯基的第一條...