作為班主任更應對孩子充滿愛心。高爾基說過：「誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。
」教育首先是育人呀！班主任要管理好班級，就要讓學生信服，如何在學生中建立威信，不是靠說出來的，而是在老師的言行被學生接受，你親近學生，學生願意把心交給你的基礎上建立起來的。班主任在平時要處處關心學生，愛護學生；在日常學習生活中，要和學生多接觸，多聊天，學生才樂意向老師倒出心裡話。
尤其在同有問題的學生談心時態度更要誠懇和悅，耐心啟發，用感情來引發學生的共鳴。這樣，才能把自己和學生容到一起。教師對待學生要真誠，總是氣勢凜人，居高臨下，短時間內學生可能被你震服，但那是一時的不能長久，只有用心，以心換心，學生才會心服口服。
印度詩人泰戈爾說過：「果的事業是尊貴的，花的事業是甜美的；但是，讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。」我想我們教師正做著葉的事業，通過綠葉的作用，讓花朵開放，讓瓜果飄香。
教育需要思想，需要有思想的教育學者，更需要有成千上萬有思想的教師，有自己明確的教育理想和教育追求。我們既要用思想去重塑我們的教育行為，更須用思想陶養學子的心靈，只有用思想才能滋養豐富的心靈和厚重的人格。肖川教授說：
「在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，倘若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來鼓舞人心，我們的事業，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無愧於上蒼給予我們的——不可重複，不可替代，無比珍貴的生命。」
所以說，沒有了智慧型，『教育』就只是心靈和精神的一種牽累；沒有了真情，我們將囿於冷漠、被動和機械，「沒有愛心，生活就是無邊的荒漠，『教育』也就只是一種敷衍和應付」。讓自己擁有更多的教育智慧型，帶著更多的真情去教育每乙個孩子吧！智慧型的形成固然是不斷思考不斷積累的過程，但光有這些還遠遠不夠，我們對教育的追求必須充滿真情，必須充滿仁愛之心，有了愛，教育就充滿了陽光，有了愛，追求就變得美好，有了愛，生活就變得更充實。
讓我們都努力做乙個有智慧型有愛心的教師！
讀《教育的智慧型》有感一
反思自己的教學 一 陳偉題記 乙個有教育智慧型的教育者，他要有很強的組織引導能力，還要有善於捕捉教育契機的洞察力，而最為重要的是有一顆熱愛學生的童心。如果用乙個字來評價李鎮西老師的教育智慧型，那就是 愛 如果兩個字，那就是 愛心 如果三個字那該是 愛學生 如果四個字，那便是 用心教育 或 走近心靈 ...
讀易經的智慧型有感
2.不易 任何事物都有一定的生命週期，其產生 發展 變化都是有規律可尋的，構成其有機生命的基本規律是相對不變的。也就是說探索社會基本成員，包括城市 政黨 企業 團隊 產業 市場等所有組織系統，構成其生命系統的構和規律，是當代管理學面臨的主要課題。而易學的 陰陽 太極 五行 八卦 河圖 洛書 64卦 ...
讀國學中的管理智慧型有感
知己知彼，百戰不殆 的魅力 兵家講究的是智慧型，而 孫子兵法 就是集智慧型於一身的書，它蘊涵了普遍的 樸素的 辨證的真理，是源自戰場的理論。那麼在商場上，我們對其加以變通的理解，很多理論 原則都可以借鑑。商場如戰場，很貼切的比喻。能古為今用，用古文闡釋現代，用現代充實古文。孫子兵法 有其長久適用的道...