興化市西郊中心校許麗娟
「不懂心理學的教師不是好教師。」這是《教師不可不知的心理學》封面上的一句推薦語。是的，教師只有真正了解學生，才能教育好學生。
《教師不可不知的心理學》不僅讓我們更好地了解學生，同時也讓教師更好地了解自己。作者從乙個個鮮活的發生在教師身邊的故事入手，通過故事背後的分析，引出心理學專業知識，讀來生動，又啟人深思。它讓我們對有關心理學專業知識的理解是很有幫助的。
這本書共有三章，分別是學習、關係和決定。每一章又分為不同的幾個篇，幾乎每一篇都先舉乙個事例，或是說一段故事，希望能幫助讀者克服「知識恐懼症」，而且書裡面所舉的例子都是作者看到或聽到的例項。通過這些例項，作者從心理學的角度分別栓釋了多種現象或概念，因此特別具有說服力，尤其是對於我們年輕教師來說，更容易接受、理解與信服，也因此更能產生共鳴。
「習得無助」是我從這本書中讀到的「新」名詞，我常常會埋怨現在的孩子上課不認真，學習成績不理想，原來現在很多孩子出現厭學心理，害怕去學校，害怕見老師，很大一部分原因就在於「習得無助」，而且不僅僅是學習方面。對於孩子來說，由於身心的不成熟，自我控制和約束的能力相對較弱，如果總是經歷失敗，那麼對事情的興趣就會大大下降，尤其是象學習這種需要付出長期努力的活動。而對學習一旦失去了信心，學習就很難進行下去，當然也不可能有好的結果。
所以，對於孩子，一定要更多的去給予鼓勵，讓他們自己品嚐更多的成功，體驗更多的成功後帶來的喜悅。這樣孩子才會把繁重的學習任務，變成內在的動機，只有有了內在的動機和興趣，學習才會變得輕鬆。同時體驗了更多的成功之後，孩子才會更有信心，也才會更願意去嘗試困難，面對挑戰，戰勝自我，才會出現良性的迴圈和不斷的進步。
書中許多觀點，都讓我開始對我們的教育方式進行反思。確實，不管教育到底是怎麼一回事，最後還都要靠「人」來實現。所以教育問題就是人的問題，要解決教育問題，就要解決人的問題。
我們教師是教育過程中的重要人物，要提高我們的教育質量，就要提高教師的專業地位，那麼老師的專業地位就緊緊是學科知識嗎？我想，教師的專業地位更加體現在教師對教育心理方面知識的理解和運用。所以從現在開始我要不僅要加強學科知識的提公升，更要加強教育心理知識的鑽研，讓我成為一位真正的好教師。
讀《教師不可不知的心理學》有感
長清區樂天小學李冬華 最近，學校給心理諮詢室購置了一批心理書籍。趁學生歌詠比賽的間隙，看了前言和第一篇案例及分析，我就覺得這位化學老師在教書十幾年後去學心理學確實是明智之舉，越發對心理學有渴求了。書上的一句話吸引了我，不懂心理學的教師不是一位好教師 封面上的一段話，讓我駐足仔細閱讀了。學生想認真學習...
讀《教師不可不知的心理學》有感
學生想認真學習，教師想盡力幫組學生學習，家長永遠想給孩子最好的，校長 主任也絕對希望學校的教學能夠蒸蒸日上，推動教改的專家學者們更是希望能建立乙個完善的教育制度。問題是，我們如何確定我們正在做的事情是對的呢？直覺上，我們都以為我們是對的，但心理學卻告訴我們 人們的想法往往埋藏著許多盲點。閱讀了這本唐...
2023年心理學考研 不可不知的常識
心理學考研不可不知的十個知識點 2012年全國碩士研究生考試錄取工作已經塵埃落定，各位心理學考研的研友有人歡喜有人憂。參加2013年心理學研究生考試的同學正進行著緊鑼密鼓的備戰，在備考階段，很多同學都處於乙個迷茫期，或者說處於乙個不知道該如何複習的階段，不知道怎麼規劃自己的複習 不知道該如何看書？不...