通渭縣馬營鎮六里營學校現有14個教學班，在校學生434人，教職工30人。近年來，在各級領導的親切關懷下，特別是在學區校的具體指導下，學校堅持「為了每乙個學生發展」的辦學理念，遵循「以人為本，依法治校」的發展思路，確立了以教師的發展為保證、以學生的發展為目標，推動學校可持續發展的辦學思想。積極落實教學的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發展，教育教學管理逐步走向制度化、規範化和科學化。
近年來，學校從教學管理、課堂教學改革和考核評價等角度入手，輔助必要的硬體建設，以此塑造了良好的學校形象，學校有了良好的聲譽。保證了學生能「進得來，留得住，學得好，學有所成」。
一、教學常規管理工作
以貫徹「構建和諧社會、推進和諧校園建設」精神為動力，認真落實「科學發展觀」重要思想，結合全縣教育大會提出的工作思路，以實施素質教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學改革為抓手，充分發揮教務處「服務、指導、督查、創新」的功能，與時俱進，開拓創新，扎扎實實開展教務處工作，強化教學工作全程管理，切實提高了教學質量。
（一）、圍繞乙個目標，突出乙個中心，抓實教務常規工作
1、教學計畫管理
學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計畫要求，開齊課程、開足課時。及時辦理學生的轉學、休學情況。教務處於開學前制定出教學工作計畫，排好課程表，發放到班級、教師。
開學第一周各教研組、每位教師上交了教研、教學工作計畫。由教務處檢查各教研組計畫，教師教學計畫落實情況。學校每週一下午自習課是規定的教師業務學習時間，進行教育教學思想和理論學習等。
2、教研組管理
學校建立了語文、數學、英語教研組，並選了教學能力強，有一定研究能力的骨幹教師任組長。教研組工作具體由教務處負責。各教研組每兩周至少開展一次集體教研活動，組織教師學習本學科課程標準、課程計畫、制定教研工作計畫，幫助教師鑽研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。
每單周四的自習課為教學常規例會，期末對教研組工作進行總結、評比。
3、教學過程管理
a、進一步完善聽課制度，增強聽課的透明度與教師的交流環節的記錄，要求校務會成員與教研組長每週聽課一節，並及時交流聽課情況，以便從形式向實質上的進步深化，使上課教師的教學能力、聽課教師的教學理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。
b、深化教案檢查制度，以定時檢查與隨機抽查相結合的方式，對教案檢查進行分等級評定，對無案或教案不齊全的進行適當扣分，對認真備課、備詳案的進行適當加分，增強教師對備課重要性的認識，使「課前有案、無案不進課堂」的觀念成為大家的共識。同時，讓學校主要領導參與教案檢查，以加大監督力度，切實做好教案這一環節的工作。
c、細化常規作業檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時檢查與不定時隨機抽查相結合，並增加檢查的透明度與操作的可行性，及時公布作業檢查結果，以真正起到為教學服務、為提高教學質量服務的目的。
4、強化以人為本、服務教師的理念，做好教務管理工作
加大「服務教師、服務教學、服務學生」的服務意識建設，突出「以教學為中心、提高教學質量為突破口」的服務宗旨。
繼續開展學習尖子選拔活動，做好好尖子生培養活動。
b、建立良好的學習氛圍，想方設法構建平台，創造條件，為展示教師個性風采提供一切力所能及的機會。
c、以「面對面、心交心」的方式通過學習座談會，來增強學生的學習意識，改變學生的學習態度。
d、以「不時表揚、鼓勵先進」的方式在學期中不定時的召開學生動員大會，揚起學生信心與希望的風帆。
5、完善教本培訓，作好教師素質提公升工作
進一步提高教師業務水平，採取「自學」與「互學」、「走出去」與「請進來」、校內與校外相結合的形式，全面實施「優教工程」。一方面培養年輕教師，讓其成為骨幹教師、名教師，另一方面充分發揮了老教師的幫教作用。
６、積極開展教育科研、堅持以研促教、提高課堂效益。繼續開展有效的教研活動，全體教師積極參與「加強語文積累，提高語文素養」和「新課程課堂教學的有效性」課題研究，鼓勵青年骨幹教師大膽進行探索，經常深入課堂，研究解決在教研中碰到的一些困難和問題。通過抓好教師的課堂授課水平，與兄弟學校一起聽課、評課，交流等，不斷提高教研的質量。
為了使教學研討課上的更有實效性，我們要求上課的老師備好課後先與教研組長**，再試上改進，最後再上公開課，評課時教研組長要提出研討的主題，評課者要提出建議。
（二）、使教學常規工作日常化
我校規模雖然不大，但教師辦公室且較分散，管理層面的合力就顯得由為重要，因此，我們班子成員即分工又合作，經常到教師辦公室與老師坐下來交流和反饋一些教學常規工作檢查中所存在的問題和資訊，對典型個案進行綜合分析，提出整改方案和措施，如：八（2）班，這個班的生源素質較差，班級管理較鬆散，我們經過綜合分析後提出對症下藥的方法（經常跟班幹部，經常與家長反饋）同時對任課教師提出改進的方法；對表現不好、成績較差的學生，學校行政與其結對子幫扶，一周一至兩次面談督促其盡快轉變，要求任課教師經常與家長溝通，爭取家長配合，利用課餘時間補缺補漏。經過多管齊下的努力，取得良好的效果。
（三）、 新學期的目標：
⑴、備課
首先要堅持「不備課不得上課」的原則，任何人上任何課都得備課才能進教室授課。其次，要求教師正確理解，處理備課與編寫教案的關係，強調備課的內容。備課中心任務應是鑽研教材和撰寫教學過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規劃教學目標，理清教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。
備課是教師個性智慧型的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質少一點形式。
⑵、上課
課堂教學是實施素質教育的主陣地，是學校工作重點。在執行教學常規中，全體教師要樹立以學生發展為本的教學觀。在教學過程中，教師應與學生積極互動、共同發展，成為學生學習和發展的組織者、引導者和促進者；要處理好知識與能力、情感態度與價值觀的關係，注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、**學習；進一步推進常態課的教學研究，豐富教學內容，提高教學效率。
教師要根據教學內容的特點和自己的教學風格在「生命化教育」理論的引領下，建構了各學科「生命課堂」的教學模式，讓生命課堂煥發生命活力。
⑶關於作業布置和批改。
提倡練習性的作業在課內完成，課外以活動性、實踐性作業為主。作業的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用、操作能力，以及**、合作、創新意識。作業要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業。
作業批改與評價注意過程評價，習慣養成，促進學生的發展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結合。
總之，通過抓各項細節工作，使我校教育教學質量更上一層樓。
通胃縣馬營鎮六里營學校
二0一三年九月
紮實推進精細化管理全面提公升初中教育質量
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精細化管理全方位提公升
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