《構建新型中學語文課堂教學研究》課題研究
階段性總結7
一、課題研究階段所需解決的問題
（1）請專家指導，進一步論證課題方案。
（2）對農村初中語文課堂教學的現狀進行調查研究，重點研究課堂教學過程。
（3）課題組成員按課題實施計畫，以所教年級為單位，確定研究物件。
（4）明確分工，細化研究任務。調查分析，注意課題研究前與研究後有關資源的整合分析，形成調查報告。
（5）研究總結優化的課堂教學過程、管理，從教學策略的角度，指導教師反思，如何優化自身的課堂教學過程這一教學藝術。
（6）通過有關途經對這一階段的研究效率進行檢測。
（7）整理分析資料，撰寫課題**，形成課題研究報告。
二、研究方法
本課題研究我們採用行動研究法，完成總結法、文獻法和案例分析法的研究方法。
（1）行動研究法：組織課題組成員有計畫，有步驟地對課題內容邊研究邊調整，要先了解我校目前語文課堂教學過程模式，有針對性地進行分析研究，形成有指導性的策略，在行動中不斷推進課題進展。
（2）完成總結法：在語文課堂教學過程研究中，邊學習，邊實踐，邊研究，邊交流，及時總結成功的經驗與失敗的教訓，再研究上公升到理性的認識。
（3）文獻法：查閱相關語文課堂教學過程的優化策略方法的文獻資料，了解國內相關本課題的研究現狀，確定本課題的切入點和側重點，為課題研究提供理論指導和經驗，少走彎路，提高研究效率。
（4）案例分析法：每週組織教師上一節教研課，針對如何優化語文課堂教學過程進行分析研究，這樣研究，實踐，再研究，再實踐，以達到語文課堂教學過程最優化，並寫出案例分析報告。
三、研究成果形式
1、徐鳳偉老師撰寫的**《立足新課標，**新型語文課堂教學形式》榮獲山東省第十六屆教育教學「百佳」**二等獎
2、侯海靜老師撰寫的**《培養好的習慣，學習大的語文》榮獲山東省第十六屆教育教學「百佳」**二等獎
6、徐鳳偉老師憑藉主講的課文《安塞腰鼓》先後獲縣優質課二等獎和縣教學能手。
此致敬禮
《構建新型中學語文課堂教學研究》課題組
2023年9月
課題階段性總結
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