通過「讀」的練兵，能達到（1）用普通話交流。（2）用普通話正確、流利、有感情的朗讀作品。（3）把握作品的基調，掌握呼吸、停頓、語速、吐字、語調等朗讀的技巧。
通過「寫」的練兵，能達到（1）掌握漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構。（2）寫字（板書）做到正確規範、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊、藝術性強。
榆社縣教科局關於開展
中小學教師教學技能大練兵活動的實施意見
各鄉（鎮）中學、中心學校、縣直各學校（幼兒園）：
為全面貫徹落實《晉中市教育局關於開展中小學教師教學技能大練兵活動的實施意見》（市教師字﹝2012﹞8號）、《榆社縣中小學教師教學技能大練兵活動實施方案》（榆教字[2012]99號）檔案精神，在全縣中小學教師中深入開展六項技能大練兵活動，現將有關事宜安排如下：
一、參加物件及活動時間
全縣普通中小學、職業學校、幼兒園（含民辦學校）所有在職教師。凡因身體特殊原因不能參與者，經由本人提出申請，學校同意，報縣教科局審批，市教育局備案。大練兵活動週期為三年（2023年6月——2023年6月）。
二、活動內容及思路
在全體中小學教師中，開展普通話誦讀（讀）、規範漢字書寫（寫）、教學課件製作和實驗操作（作）、說課（說）、課堂教學（教）、課堂觀察與評課（評）等六項大練兵活動。活動以學校為單位、教師為主體，以過程為重點、以提高為目的，堅持全員性、校本性、常態性、實效性原則，以校本研訓為抓手，著力促進全縣中小學教師專業素質的全面提公升。
1.結合實際，規劃引導。大練兵活動是加強教師隊伍建設，促進教師專業化成長的重要途徑。
六項技能，既是教師必備的基本功，又是教師專業素養的重要支撐。各學校要高度重視、提高認識，把大練兵活動作為校本培訓的一項重要內容和載體，切實制定好操作性、針對性、實效性強的大練兵、大比武的活動規劃和年度計畫，按規劃、分步驟實施。大練兵活動三年為乙個週期，之後轉入常態化訓練。
各中小學校長（園長）作為大練兵活動的第一責任人，要按照市、縣大練兵整體部署，結合本校實際制定本校的三年規劃和年度計畫，並認真加以落實執行。
2.突出過程，強化落實。把六項技能大練兵納入學校教育教學的常規管理，融入到教師的日常工作和生活中，突出全員練兵、全項練兵、反覆練兵、任務驅動。
實行專項訓練與課堂教學相結合，將訓練的內容、要求、形式與教育教學改革以及教師自身需求有機結合，既要組織專項訓練，更要在教師備課、講課、作業批改、教研活動、校本研訓等教學教研活動中加強教學技能的培訓、研討和練習，做到練有所得、練以致用。
3.健全機制，考核促進。教學技能的提高是乙個循序漸進的過程。
各學校要把六項技能大練兵活動納入教師考核體系中，制訂具體、詳細、操作性強的考核細則，採取過程檢查、競賽展示等措施，量化考核，並把考核結果與績效工資發放、評模評優、職稱晉公升等掛鉤，建立起長效機制，真正把大練兵工作常規化，常態化，使教師養成自主練習的良好習慣，主動地提公升教學技能。
4.全員參與，比武推動。技能比武是檢驗大練兵活動的有效手段，要實行縣、校層層比武，教師人人參加，個個提公升，把比武活動貫穿在三年練兵全過程，使廣大教師取長補短，相互切磋，達到全體、全面提高的目的。
5.加強評估，督導引深。六項技能大練兵活動是一項長期工作，事關全縣教師的專業化水平能否有效提公升，事關全縣能否有效造就一支師德高尚、業務精湛的高素質專業化教師隊伍。
縣教科局將把大練兵工作納入到督導評估體系中，實行過程督查考核與定期展示比武相結合的方式，進行有效的督導評估，在三年練兵中，定期不定期地開展對學校的督查評估，不斷推動和引深大練兵工作。
三、具體活動要求
1.全員訓練。全體在職的中小學教師都要參加大練兵訓練，要做到先培訓後訓練，在縣級輔導教師培訓的基礎上，各學校要結合教師的實際和各項技能的特點，分技能專案做好校級全員培訓，在培訓的基礎上做好教學技能訓練工作。
課堂是教師練兵的主陣地，教師練兵以學校管理為主體，每位教師按照各項技能的具體任務和要求完成規定數量的技能訓練，記錄在《教師大練兵記錄手冊》內，每個教師每個學期1本，三年6本。
2.全員考核。考核內容包括三個方面：
大練兵的參與度、訓練質量、任務完成情況，考核標準為各項教學技能的訓練要求和評價標準(見榆教字[2012]99號檔案附2）。考核主體為縣和學校。具體考核辦法分為兩個步驟：
第一學期任務為以學校進行全體教師的技能展示和等級考核，各校成立評審組,按照考核標準，對每名教師的大練兵情況逐項給予考核評價，按照1:2:1的比例，以優秀、良好、一般三個等級呈現，客觀反映每個教師的訓練情況，並由學校做好相關記錄。
第二學期任務為縣級量化考核。縣進修校在學校等級考核的基礎上進行量化考核，考核情況以分數呈現，對教師一年的練兵情況給予綜合評價，具體考核辦法由縣教科局研究制定。
技能大練兵要求每個教師都必須完成三年六個學期規定任務的訓練和考核，之後轉入反覆提公升訓練，三年六學期分為三個梯次，每個梯次圍繞六項技能提出的任務和要求，迴圈往復，螺旋上公升，不斷提高考核成績，提公升大練兵質量。三年六學期的考核成績由考核單位填寫，記錄在六項教學技能登記證書內，交縣進修校統一備案、審核。
3.全員比武。開展市、縣、校**層層大比武。
按市局安排，全市每年舉辦兩項教學技能市級比武，於每學年的第二學期進行，2012學年第二學期為全市「讀」、「教」技能比武；2013學年第二學期為全市「寫」、「評」技能比武；2014學年第二學期為全市「作」、「說」技能比武。縣教科局將在每年2至3月份開展全部六項技能的大比武，推薦優秀者參加市相應專案的大比武，表彰獎勵大比武中表現優秀的個人和集體。各學校要在每學年第一學期期末完成校內的大比武，要求教師項項參與，將比武情況認真記錄在登記證書內，同時推薦出參加縣級大比武的人員。
四、職責和任務
1.縣教科局按照市教育局的要求統籌領導，綜合管理。負責各項技能的相關股室要積極發揮其職能作用，形成大練兵訓練指導和考核管理的合力。
堅持以「學校為單位，教師為主體」，注重過程訓練，突出實效性，引領各校紮實開展大練兵活動。在具體工作中，認真做好「五個一」：一是依託進修校和教研室，每學期組織一次縣對校六項技能指導教師的培訓；二是每學期至少組織一次專項檢查；三是每學年至少組織一次比武競賽活動；四是每學年對全縣教師進行一次量化考核；五是每學年對先進個人和先進集體進行一次表彰。
教師進修學校要按照縣的整體規劃，搞好大練兵活動的訓練、考核、比武等工作落實。要抓好六項技能登記證書的登記驗收工作，教師不參加大練兵活動或沒有達到規定的考核標準，不得進行繼續教育證書驗印。
2.各中小學校是六項技能大練兵活動的主要承擔者，校長是第一責任人。要積極組織教師認真學習理論知識，明確大練兵活動的重要性、必要性，充分調動教師參與大練兵活動的積極性和主動性。
要制定好符合學校、教師實際的大練兵工作計畫，為每位教師建立六項技能大練兵的訓練手冊和活動檢查記錄，並認真做好記載。具體做好「五個一」：一是每月進行一次專項檢查，檢查結果記錄在《中小學教師六項技能大練兵活動檢查記錄》（見附件1）；二是每月組織一次教學技能培訓和交流，各學校做好活動資料的留存和記錄；三是每次課堂教學評價活動都要對六項技能進行專門評價；四是每學期要組織全體教師進行一次展示和考核，對每名教師的大練兵情況進行彙總登記（見附件2），大練兵考核結果列入年度考核內容，納入教師績效考核；五是每學期協助填寫一次六項技能登記證書。
3.全體中小學教師是大練兵活動的主體。要把技能練兵與日常教育教學工作緊密結合起來，制定好各自的專業成長發展規劃，用《練兵記錄手冊》記錄自己專業發展和技能大練兵的成長軌跡，做到在教學中訓練，在訓練中提公升。
要嚴格完成六項技能規定的要求。
五、六項技能訓練內容及要求
「讀」技能要求：掌握《漢語拼音方案》；掌握朗讀的基本技巧；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文； 普通話水平必須達到規定等級；每位教師課堂上必須使用普通話，在學校努力使用普通話；每人每週至少完成誦讀兩篇美文，每週填寫兩次記錄手冊；語文教師要將課文朗讀貫穿於語文教學中。
「寫」技能要求：掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構；不寫簡化字、繁體字、異體字和錯別字；掌握「三筆字」的寫字姿勢和執筆方法，做到寫字正確規範、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊；了解簡單的繪畫知識；掌握簡筆畫的基本結構和畫法，教師教案、課堂板書必須用規範漢字書寫；每人必備一塊小黑板進行練習，每週一次黑板展示；每人每週至少填寫兩次記錄手冊（鋼筆字）；鼓勵更多的老師進行毛筆字訓練；課堂教學中需要的教學作圖（畫），在教案上必須體現出來。
「作」技能要求：掌握現代教育技術，能用計算機等製作教學課件；每月製作一件精品教學課件，上傳到晉中教育網教學大練兵頻道，並填到記錄手冊；每月填寫一次記錄手冊；每學年參加一次課件製作培訓，並做好學習筆記，填寫到記錄手冊；每學年參加一次學校組織的優秀課件比賽，填寫到記錄手冊；中學理、化、生、小學科學教師能夠按照規範要求，順利進行試驗操作和演示，學生實驗和演示實驗每週做一次訓練記錄。
「說」技能要求：能正確合理的說目標、說教材、說教法、說學法、說教學過程和教學反思。每名教師在評教評學等公開課中所用的教學設計、說課材料要留檔備查，有公開課時要填寫公開課的相關內容；每人每週結合自己平時的課堂教學填寫一次記錄手冊。
「教」技能要求：課堂教學活動要以「高效課堂、有效學習」為主題，以提高課堂教學為目標。教師製作的課例應體現新課標、新教材、新課堂和新學情，能關注學生在學習過程中的主體地位，以及創新精神和實踐能力的培養。
注重學科特點，教學過程中恰當使用多**和其它資源（教具、學具）鼓勵教學設計上的創新。教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學效果構成乙個有機整體，技能目標突出，素質目標突出，學生主體突出，學科特點突出，課堂效果突出。每人每學期至少參加一次課堂教學競賽活動；每人每週根據教學實際填寫一次記錄手冊。
「評」技能要求：評課要堅持「以學生發展為本」，從學生全面發展的需要出發；從有利於教學的診斷和正確的導向出發；要堅持評教與評學相結合，把評課的重點放在「評學」上面；要提倡創新，培養個性；要從實際出發，從觀察到的、感受到的、測量到的情況出發，不能想當然。評課要將評教學目標，評教材處理，評教學程式，評教學方法和手段，評教師教學基本功，評學法指導，評能力培養，評師生關係，評教學效果有機地結合起來。
每人每週至少參加1次課堂觀察和評課活動；每學期聽課不低於20節，並且要在相關教研活動中認真對所聽課堂教學做出點評；每週填寫一次記錄手冊。
六項技能活動方案
祁縣里村中學教師 教學技能大練兵活動方案 為提公升教師自身的綜合素質，培養適應素質教育的教師隊伍，全面貫徹落實晉中市教育局 關於開展晉中市教師教學技能大練兵活動 會議精神，進一步夯實教師教學基本功 提高教師業務水平，根據 祁縣教育局中小學教師教學技能大練兵活動推進會 要求，結合我學區實際，決定從20...
「六項技能」活動方案
晉中市中小學教師教學技能大練兵記錄手冊 縣 區 市 學校學科 姓名晉中市中小學教師六項技能大練兵訓練要求 中小學教師六項技能大練兵活動是落實 晉中市中長期教育改革和發展規劃綱要 精神，提公升教師實施素質教育的能力，建設高素質專業化教師隊伍的具體體現。具體專案要求如下 一 讀 普通話誦讀 誦讀是中小學...
新六項技能心得體會
王琛芳朱熹有一首詩 半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。這首詩道出了乙個樸素的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活動，是提公升教師專長的，因此在本學年的新六項技能活動中，新六項技能給...