小課題階段性總結

（4）2023年9月為總結階段。全面總結，整合研究方案、調查報告、課題**等形成課題研究報告；組織課題結題報告會，接受上級檢查、評估、驗收；展示課題研究成果。

在研究期間，邊實踐邊提公升，積極參加總課題組召開的階段性研討會，從實踐到理論上爭取逐次提高研究水平，昇華認識。

全面總結，整合研究方案、調查報告、課題**等形成課題研究報告；組織課題結題報告會，接受上級檢查、評估、驗收；展示課題研究成果。

2、研究階段

隨著科技的發展與社會的進步，對每乙個人的人文素養和綜合素質的要求也越來越高，對人的教育不再侷限於知識的傳授，而是全方位的素質培養。歷史教育要求教師不僅要把知識傳授給學生，更重要的是培養學生的歷史學習方法。

「諧音記憶法」是通過讀音的相近或相同把所記內容與已掌握的內容聯絡起來記憶，如我們在記憶自己不理解的事物名稱時，根據諧音，結合自己的經歷、遭遇、主觀感受進行聯想，創造出乙個自己能夠理解的新詞來。這樣，機械記憶轉化成了意義記憶，一些生澀的名詞被賦予了生動的形象，令人過目不忘。「諧音記憶法」是一種學習歷史的有效方法。

我們以初

一、初二、初三歷史課本為本，參考《歷史課程標準》，《新課程有效課堂教學行動策略》、《有效教學》等，還通過多途徑的蒐集資料，整理、歸納、提煉諧音記憶的方法，總結了適合用於諧音記憶的部分內容。下面是對「諧音記憶法」方法與例項的總結與整理。

（1）諧音記時間。如中國古代史第四章第二節「唐朝的開國和盛世」中「李淵618年建立唐朝」可用諧音記作「李淵見糖（建唐）摟一把（618）」。中國近現代史上冊第一章第五節「太平天國運動的興起和發展」中「洪秀全2023年1月11**發動金田起義「可以記憶為：

一代霸王武藝棒棒棒。世界近現代史上冊第三章第三節「馬克思主義的誕生和社會主義運動的發展」中第二幅插圖「馬克思」誕辰是2023年5月5**，可用諧音記作：馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚直哭。

（2）諧音記人名。如中國近現代史上冊第一章第一節「鴉片戰爭」中「第一次鴉片戰爭中壯烈捐軀的清朝愛國將領一覽表」中的一些民族英雄，如關天培是在虎門英勇抗敵的，就簡稱為為「關門」；葛雲飛在定海簡稱「葛定（搞定）」；陳化成在吳淞簡稱「陳吳（陳勝、吳廣）」，連在一起就是「陳吳關門搞定」。中國近現代史下冊第一章第二節「『工農武裝割據』的形成」中南昌起義的領導人有***、**、葉挺、**、***等，取每個人名的字頭，再根據諧音劉（留）賀（荷）葉朱（煮）周（粥），連在一起可記為：

留荷葉煮粥。又如中國近現代史上冊第一章第五節「太平天國運動的興起和發展」中太平天國在永安封王建制，東王楊秀清、西王肖朝貴、南王馮雲山、北王韋昌輝、翼王石達開。分別取其中的乙個字，再根據諧音，東楊（東洋）肖西（訊息）雲南北韋（緯）翼石（一石），連在一起就是：

東洋訊息，雲南北緯有一塊小石頭。

（3）諧音記地名。如中國古代史第一章第五節「春秋戰國紛爭和民族融合」中「戰國兼併形勢圖」有關戰國七雄的都城，可用諧音法記為：取靈芝（齊臨淄）造罕丹（趙邯鄲）研劑（燕薊）寒症（韓鄭）為大娘（魏大樑）除隱患（楚郢）慶還陽（秦咸陽）。

（4）諧音記國名。如世界近現代史上冊第三章第六節「亞洲革命風暴」中19世紀上半期亞洲的半殖民地國家有奧斯曼帝國（土耳其）、中國和伊朗，可用諧間記為：土（土耳其）中（中國）醫（伊朗），半治病（半殖民）。

世界近現代史下冊第一章第一節「**十月革命的勝利」中蘇聯在2023年剛成立時的加盟共和國，可用諧音記作：烏外有兩隻鵝（即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索）。

（5）諧音記條約。如中國近現代史上冊第一章第三節「第二次鴉片戰爭」有關中英、中法《北京條約》（中俄《北京條約》主要是割地）的內容，可記為：准許華工（出國）天（《天津條約》繼續有效）天（增開天津為商埠）陪（賠款一千八百萬兩**）酒（割九龍司地方一區給英國）。

如中國近現代史上冊第二章第八節「義和團運動和八國聯軍侵華戰爭」中《辛丑條約》的內容，可記為：前（通「錢」，即賠款四億五）進（通「禁」，即禁止人民反帝）賓（通「兵」，即拆除炮台、派兵駐守鐵路線）館（使館界）外（改總理衙門為外務部）商（修訂商約）出（出自）新（辛）醜（《辛丑條約》）。如中國近現代史上冊第四章第一節「袁世凱的**統治」中2023年中**「二十一條」主要內容，可用字頭法結合諧音法記為「內東顧問焊警械、舅舅不讓借鋼鐵」。

意即：「內東」——承認**本在內蒙東部、東北南部的特權，**本接管德國在山東的特權；「顧問」——聘**本人為軍、政、財顧問；「焊警械」——中**合辦漢（焊）冶萍公司、警政及軍械廠；「不讓借」——中國沿海的港灣、島嶼不租借或割讓他國；「舅舅鋼鐵」——「舅舅」諧「99年」，「鋼」諧「港」，「鐵」指「鐵路」，即**本延長兩港口（旅順、大連）兩鐵路（安奉、南滿）的租期為99年。

（6）諧音記事件。中國古代史第六章三至七節所涉及清朝康熙皇帝的十件歷史大事，可諧音記憶法記憶為：男（諧「南」，南書房）丁（固丁數）班（賜班禪），不（諧「布」，《尼布楚條約》）孤（諧「古」，《古今圖書整合》）單（諧「丹」，平定噶爾丹叛亂）？

三（平定「三藩之亂」）更（更名田）嘆（諧「臺」，收復台灣）啥（諧「薩」，雅克薩之戰）？

三、對本課題研究的幾點思考

第一，在選擇跟記憶的物件諧音的事物時，要盡量選擇大家都熟知的事物，這樣才會有普遍推廣之意義。

第二，在個人進行聯想記憶時，不必死搬硬套別人用過但自己並不熟悉的事物。如，在平原地區，有些人對「山巔」一詞並不太熟悉，而對「雷鳴閃電」的印象卻很深刻，因而可以把「山巔一寺一壺酒」改為「閃電一刺一捂頭」。

第三「諧音聯想法」不可濫用。凡事都用，反而會對眾多的記憶物件造成混淆，同時，記憶規律還告訴我們：在單位時間內記憶的材料越多，遺忘的就越快，所以記憶的密度和份量要適當。

第四，用「諧音聯想法」進行記雖然有趣、快速、牢固，但由於直接記憶的事物是從記憶的物件遷移出來的，個別字詞可能不是「諧音」，而是「近音」或輔助成分。因此，必須經過反覆對照和練習，才能達到滿意的記憶效果。

小課題階段性總結

小課題階段性總結

小課題階段性總結

小課題研究階段性總結

相關推薦