家訪對個別學生(特別是對一些自卑心理強、不願與人交流的學生)來說卻有獨特的成效。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此的心理距離，有利於交換意見，也有助於達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易形成教育合力，產生良好的教育效果。
另外記得老教師曾經經常告訴我們，就是和一些比較難纏的家長談話時要有第三者在場，可以是副班主任，也可以是辦公室裡的老師，這樣可避免很多問題，也可以在自己很無助的時候尋求幫助。
2、舉行家長會
一般在開學初或者是學期末進行。向家長匯報學校教育教學的工作情況及今後工作計畫，並向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見。共同研究改進工作，從而協調學校教育與家庭教育的關係。
舉行會議前班主任要有充分準備，目的要明確，內容要充實，中心要突出。提前要寫好家長會稿，德育處要進行審查，然後再召開家長會。家長要填好簽到表，會後要進行總結，從而使家長會開得有實效。
3、利用網路等與家長互動
現代化的通訊工具給我們提供了極大的方便，充分利用網路與家長進行互動。它方便實惠、實用高效，可以把學生的資訊很快的以簡訊的形式輸送到家長的手機中。
三、有效溝通
1.真誠相待我們要真誠地與家長溝通交流，讓家長充分感覺到教師是真心地為學生成長和發展著想，對學生有愛心和責任感。班主任要尊重學生家長，擺正擺好自己與家長的位置。
家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負著教育好孩子的重任,教師與家長加強聯絡，目的是共同的。
2. 善於傾聽。除此之外，班主任要善於傾聽。
傾聽不意味著不說話，但傾聽絕對是少說話。在傾聽時，要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。教師要經常向家長徵求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。
這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支援和配合教師的工作，維護教師的威信。
3.善於表達。一般請家長或與家長聯絡，基本上都是因為學生在學校裡有這樣或那樣的問題：
沒有遵守紀律、不完成作業、上課不聽講，甚至打架、曠課、上網咖等等，即使面對這些學生的家長，也決不能對家長劈頭蓋臉地來一頓抱怨，決不能有絲毫的訓斥。我們與家長談話態度要隨和，語言要婉轉，曉之以理、動之以情，這樣才會得到家長的積極配合，有利於學生問題的真正解決。注意運用語言的藝術，請記住以下幾句話:
「您的孩子最近表現很好，如果在以下幾個方面改進一下，孩子的進步就更大。」
「孩子之間的問題可以讓他們自己來解決，放心吧，我們一起來慢慢引導他。」
「您有什麼想法，可以坐下來談談好嗎，我們都是為了孩子好。」
「謝謝您的提醒!我查檢視，了解清楚了再給您答覆好吧。」
切忌以下用語:
「你們家的孩子太愛惹事，我們都傷透了腦筋。」
「請家長寫乙份保證書，再犯錯誤，乾脆您來陪讀吧!」
「您的這種要求我們不能接受，您愛怎麼著就怎麼著吧。」
杜威說過："學校即社會，教育即生活"。其實，每個班級就是乙個小社會，這個社會的順利執行，離不開有效的管理與協調。
班主任作為班級這個小社會的主要管理者，只有通過與家長、任課教師的充分溝通，不斷協調其關係，才能為學生的健康成長與發展創設有利的環境。
班主任與家長溝通技巧
真誠溝通，通力合作 有人說 教師與家長的溝通是一門藝術，更是一種超越知識的智慧型。家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時候都要和家長談話，共同商討如何使孩子成長得更好。那麼，怎樣才能更好地與家長溝通，達到自己的教育目的呢？我認為在與家長溝通的過程中應注意掌握以下技巧。一 推銷自己...
論班主任與家長溝通技巧
做過班主任工作的人都會同意這一說法 班主任工作是一門藝術。我的理解，之所以稱之是一門藝術不光是因為它是乙個管理人 塑造人的工作，更重要的乙個方面還在於它的工作物件其實遠不止是我們平時面對的那四五十個孩子，而是不得不包括那兩倍甚至是四倍八倍人數的家長。我所任教學校的學生大多是來自周邊的農村，大部分學生...
班主任與家長的溝通技巧
7 善於講孩子們的故事。我們要把發生在孩子們身上的好事與壞事用故事的形式講出來，一來體現你對孩子們的關注，二來巧妙介紹自己的做法，默默傳達你的教育理念。8 善於傾聽家長的意見和建議 巧妙引導，及時採納家長們對班級建設好的意見和建議 如果家長的意見和建議不夠合理，你則要學會巧妙引導，首先肯定家長對班級...