為了推進和完善學分制，進一步深化教育教學和人才培養模式改革，充分發揮教師在學生培養中的主導作用和學生的主體地位，建立新型師生關係，注重因材施教，提高學生自主學習的能力，切實提高學生培養質量和學校辦學水平，培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，學校決定從2014級起實行本科生導師制。
一、 實施本科生導師制的必要性
1. 實施本科生導師制是完善學分制教育體制的必然要求。學分制和導師制是密不可分的整體。
推行學分制擴大了學生選課的自由度，也會導致學生盲目選課。實行本科生導師制，可以讓學生在導師的幫助和指導下，進行有針對性、目的性的選課，有利於構建合理的知識結構。
2. 實施本科生導師制是個性化教育的前提和保障。本科生導師制可發揮教師在教學過程中的主導作用，把因材施教的原則落實到每個學生身上。
學生在導師的指導下，可以按照個人的興趣和特點，選擇適合自己的發展方向，接受良好的技能訓練，培養科學素質，從而充分發揮自身的潛力，展示自己的個性。
3. 實施本科生導師制是教書與育人有機結合的紐帶。導師制的實行有利於教書與育人有機結合，拓寬了教師「教書育人」的內容和形式。
學生在參加科研活動和參與討論的過程中，從導師的教誨中所獲得的不僅僅是要學習的知識，還有從事學習和科學研究的態度及思維方式。
二、本科生導師的任職條件
1．具有優良師德，愛崗敬業，治學嚴謹，作風正派，愛護學生，公平公正。
2．熟悉專業特點、課程體系和教學規律，了解社會發展需求和專業就業要求，熟悉教學管理制度，具備指導學生正確選擇課程和發展方向的能力。
3．具有中級（含中級）職稱五年以上, 有較高學術水平、較豐富教學經驗和社會閱歷的專任教師。
4．在校外學習期間超過半年以上不能聘任為導師。
三、本科生導師的職責
1．及時了解和掌握學生的思想狀況，認真做好學生的思想政治工作，從理想信念、道德品質、法制觀念和綜合素質等方面對學生進行引導和指導，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和就業觀。
2. 遵循人才培養規律，按照專業培養目標和學生個性、特長，對學生進行學業指導和科學合理的職業規劃，指導學生合理安排學習程序、選課等，解答學生學習、生活上的困惑，幫助學生掌握科學的學習方法，做到認真指導、真誠相待、熱心疏導，使學生養成自主學習的習慣，達到綜合能力與個性素質協調發展。
3．引導和培養學生具有刻苦學習的精神和誠實守信、嚴謹治學的科學態度；引導和培養學生具有創新精神和實踐能力，鼓勵並指導學生參加第二課堂和創新教育的各類活動，注重各類實踐教育。
4． 加強對學生的身心健康教育，鼓勵並支援學生積極參加各種有益於學生身心健康的科技、文藝和體育活動，培養學生的自我教育、自我管理和自我服務意識，指導學生正確對待處理生活中遇到的問題和困難。
5．了解並及時向學院或專業反映學生的學習狀態，提出有針對性的、符合學生特點的教學改革的建議與措施。在學院的統一領導下，配合教務、學生管理等部門做好相關的學生事務管理工作。
四、本科生導師的聘任與管理
1．本科生導師由各學院確定人選和聘任，並負責管理。學生在第一學期開始配備導師。凡通過崗位聘任且符合導師任職條件的專任教師都有義務擔任本科生導師。
學院在配備導師後將導師名單報送教務處備案。
2．本科生導師實行師生雙向選擇的方式，一般指導週期為三年（五年制為四年）。學生進入畢業班後，可調整為畢業**（設計）的指導教師。原則上每名導師每學年指導本科生不超過10名，負責本科生的學業、思想、生活等方面的指導工作。
受聘導師不得隨意更換指導的學生，學生也不得隨意更換導師。確因特殊情況須更換的，須經學院領導班子研究同意後更換。
3．本科生導師與學生保持相對穩定的接觸，每學期初與每學期末必須與學生見面。採取集體指導與個別指導相結合的方式，每學期集體指導不少於兩次，對每個學生的個別指導不少於一次。導師要向學生公布諮詢**，在確定的地點、時間接受學生諮詢。
對有特殊學業需求的學生應及時給予指導。
4．導師工作須有計畫、有記錄、有總結。每學期末，應向學院提交工作總結，並對所指導學生做出學習、品行等方面的評價，按時填報《東北林業大學本科生導師工作記錄》。
5．本科生導師工作的考核由各學院進行，每學年考核一次，採用學生評議與學院評議相結合的方式。對不能認真履行本科生導師職責，考核不合格者，取消本科生導師資格，並作為教師工作年度考核、專業技術職務晉公升、崗位聘任和評優評先的依據之一。
6．導師津貼由學院自主決定。
五、對學生的要求
1．學生應尊重導師，主動與導師聯絡，尋求導師的指導與幫助。每學期開學初根據導師的意見和本人的實際情況，制定、調整學習計畫。
2. 主動、認真地參與導師組織的有關活動，完成導師布置的各項任務。在科研訓練中要多思、多問，努力培養和提高自身的科研能力與創新思維。
3. 客觀、公正地對導師的指導情況進行評議。
六、組織領導
1．為保證本科生導師制的順利實施，學校成立本科生導師制工作領導小組，負責本科生導師的崗位審核、調劑，配合學院開展導師培訓，彙總全校導師考核結果，組織評選優秀本科生導師和管理協調等工作。
2．各學院要組成相應的領導機構，根據本單位的實際情況，制定相應的管理規定和實施細則，抓好本科生導師制的工作落實，勇於實踐，積極探索，大膽創新，積累經驗，不斷完善。
本規定從2014級學生開始執行，由教務處負責解釋。
附件：1. 本科生導師工作記錄
2. 本科生導師考核表
教務處2023年7月
附件1：
東北林業大學本科生導師工作記錄
學院：附件2：
東北林業大學本科生導師考核表
本科生導師制實施辦法
機電工程學院本科生導師制實施辦法 為認真貫徹落實中發 2004 16號檔案精神，提高人才培養質量，經學院學生工作領導小組研究，決定對 機電工程學院本科生導師制實施辦法 試行 進行修訂，試行 本科生導師培養優秀學生 的辦法，選聘本科生導師，每名導師在本院大 二 大三年級中選拔3 5名優秀學生，進行定向...
本科生導師制的探索與實踐
作者 許星鴻 科技創新導報 2012年第21期 摘要 本科生導師制是把本科教育從批量化培養轉變為個性化教育的制度。為了促進高校管理工作的發展,闡述了本科生導師制作為一項重要的教育體制改革措施在我國高校實施中所起的作用,並針對實施中所出現的問題,就如何建立符合我國高校實際情況的本科生導師制提出相應的改...
教育系關於本科生導師制的實施細則
教育系發 2004 5號 2004年 根據 紹興文理學院本科生導師制暫行規定 我係決定自2004學年起在本科生中施行導師制，現將有關事項規定如下 一 導師的職責和要求 1 導師的職責 全面關心和引導學生在德 智 體 等諸方面得到健康發展。重點指導學生構建出符合自身特點的比較完整的知識結構和智慧型結構...