、學習十二項育人制度心得體會
侯鎮中心小學
徐中亮2012.8.26
學習十二項育人制度心得體會
根據教育局的要求，8月25日、26日兩天進行十二項育人制度的學習，通過這兩天的學習，自己深有體會。
我對「全員育人導師制」的理解： 突出「以人為本」的現代管理理念，盡一切可能關注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓。「全員育人導師制」作為推進個性化、親情化德育工作的乙個有效載體，強調個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。
「導師制」以一種「全人」的教育理念培養學生，提倡教師在關注學生學業進步的同時，注重對學生的道德、品質的培養，使生成長為乙個自尊、自信、寬容的人，培養學生學會學習、學會生存、學會生活。學校自實施導師制以來，通過教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質得到明顯提高，得到家長的普遍認同。
關心學生最好是從關心學生的思想、生活入手，不要直接上來就談學習，學生很容易煩惱，所以我們要從學生得思想和生活入手，了解他們的真實想法，然後再有針對性的進行正確的引導，思想上他們如果能有正確的觀點，崇高的理想，那麼就能變成學習的內在動力。所以在每次的談話中，我都從生活中的話題談起，氣氛輕鬆愉快，讓學生忘記我們是老師和學生的關係。在談話中他們會自然流露出一些真實的想法和觀點。
總之，多關心學生，對於學生全面健康成長和提高教育教學都具有重要的作用。
全員育人導師制」作為推進個性化、親情化德育工作的乙個有效載體。強調個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼於學生的整體成長發展，關注的是學生的精神生活質量與個性化學習需求，滿足不同學生多樣化發展的需要，讓每一位學生個性得到張揚，享受成功的快樂。
學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續的發展。「教學相長」的局面在導師制下得到有效體現。
「教師是乙個良心活」，老師們不論生活中有多麼不如意，只要一站上講台，望著台下那一雙雙渴望知識的眼睛，什麼煩惱都會拋到腦後。這是一種教師獨有的精神，更是一種教師特有的美德。這種美德源於對知識的信篤，行於對講台的痴情，對學生的愛與責任，傳遞著對做正直人的執著和做充實人的幸福。
人們都愛將教師比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作辛勤不知日月的園丁，比作平凡而謙遜的綠葉，可當我成為教師時，我才深刻的感受到，教師是帕斯卡爾筆下「會思考的葦草」：平凡，堅韌，但卻因為善於思考，才變得那麼難能可貴。
這次培訓讓我們收益頗豐，我以後將努力在教育教學中落實好，把各項工作做得更好，不斷思考如何培養學生的創造性，我們不斷思考如何教會學生做真人，我們不斷思考自身事業的價值，我們不斷思考奉獻的含義。這樣，才能真正成為一名合格教師。
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