隨著素質教育的推進,德育教育已成為學校教育的重要組成部分。小學德育也是基礎教育，要為學生一生的發展打好基礎。基於這樣的理念，本學期我確定對張瑞同學和賈佳樂同學進行德育跟蹤教育。
這兩位同學有著相似的家庭背景。他們都有著自由散漫，愛欺負弱小同學的不良習慣。在學習上也是很放縱自己，不服管教，作業也不能認真完成 。
但通過本學期的德育教育，我認為還是很有成效的。兩位同學都能做到不以強凌弱，學習上也變得主動了很多。尤其張瑞女同學不再那麼「仇視」老師了，見了老師能主動問好，並願意和老師交流。
慢慢的，他們也學會了對自己的學習負責。同時，通過對他們進行德育教育讓我也體會到以下幾點：
第一，巧妙交流，開啟心結。賈佳樂出生於單親家庭，父親靠開車為生，和爺爺奶奶相處較多。而張瑞女同學是生活在重組家庭，和繼母的關係不是很好。
所以兩位同學都和家人很少交流，甚至可以說都缺少愛（父親的那份厚重的愛對於乙個十來歲的孩子來說有哪能體會得到）。於是在開學初我給他倆施予了那份特殊的愛，經常與他們聊天,讓他們說說自己在生活或學習中的快樂事,讓他們感覺到自己其實也很討人喜歡。
第二，讓他們感到自己也是很了不起的。這兩位同學學習都不是很好，於是我就想從其他方面去鼓勵他們。張瑞女同學有一次幫助值日生做值日，我特意為他頒發了「助人為樂「獎，可以明顯感覺到這孩子對這份獎很珍重。
而且從那以後她變得更願意和老師交流，作業也開始寫了。雖然數學作業寫得對的沒有幾個，但我能看到她進步。
第三，跳一跳可以摘到桃子吃。給他們制定小目標，制定實現目標的步驟。實現目標可以給小獎勵，偏離目標及時糾正。
總之，對孩子實施德育教育需要堅持，雖然其中取得些許進步,但還需我努力。雖然其中也會遇到各種困難，但是我們要加強對孩子進行思想道德方面的教育和引導。
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