附件1：
第一章總則
第一條為了切實加強學生的學風建設、大學生科創、職業發展教育等工作，充分發揮專任教師在學生培養中的作用，特制定本工作條例。
第二條導師制工作目標，即通過專業指導和學生參與課題的研究,提高學生的專業素養和科技創新能力。
第二章導師任職條件
第三條導師任職須具備以下基本條件
1．政治素質好。導師應自覺貫徹執行國家和學校的教育方針和政策，思想作風正派。
2．業務水平高。導師應具有一定工作經歷和業務水平，有能力指導學生開展專業學術研究，並具有培養學生自我教育和自我管理的能力。
第三章導師工作職責
第四條導師工作要求
1．導師每月指導學生不少於3次。
2．以導師組形式共同指導學生，則每週至少指導學生1次。導師組組長負責安排每次指導的相關事宜。
3．指導學生的時間和地點報學院備案。
第五條導師工作形式
本科生導師制可以採用多樣化的工作形式，包括seminar形式、興趣小組、創新團隊、角色扮演等。本科生導師制主要通過嘗試採用各種途徑改善學生實踐活動不足的狀態，利用課外時間，提高大學生的專業水平和科研能力。
第六條導師工作內容
1．專業課學習指導。有針對性地對學生進行學習目的、學習態度和專業思想方面的教育與指導，指導學生制訂課程學習計畫，關心學生學習生活，引導和培養學生的創新意識，培養學生對專業知識的興趣和學習熱情，提高學生的綜合素質。配合做好學生就業指導和職業生涯教育。
2．科研能力的培養。指導學生參與課題研究並撰寫科研**、參加各類科創活動和競賽、從事各種發明創造活動並申請專利。
第四章導師的聘任與管理
第七條各學院組織對導師的聘任，並負責對導師工作的考核。
第八條各學院學生工作部是學生管理工作的主要部門，學工部定期與導師開展工作交流，共同促進學生的教育工作。
第九條導師的聘任採取教師自主申報、學院選拔的原則，擇優聘用在教書育人和科研專案研究方面有一定基礎的教師。為了有利於導師之間的優勢互補、互相協作，學校倡導以導師組形式指導學生，導師組一般不少於三名教師，其中青年教師或博士生最多一名，鼓勵企業導師加入導師組，導師組組長由教授擔任。
第十條每名導師指導學生數量在5人以內，主要物件為
二、三年級學生。導師組共同指導的學生總數不應超過15人。
第五章導師的培訓
第十一條每學年學校組織1—2期導師培訓及經驗交流會，總結、交流學生教育管理工作經驗，以提高導師的思想政治水平、工作水平和實際工作能力。
第六章導師工作的評價
第十二條導師工作評價的目的
調動導師的工作積極性，提高導師的工作水平和工作質量，加強各學院學風建設，提公升學生的學習水平。
第十三條導師工作評價的原則
1、客觀性原則。以本條例所列內容要求作為衡量導師工作的客觀依據，力求減少考核的主觀偏差。
2、教育性原則。通過師生雙向交流，對導師工作進行評價，以提高導師的思想素質、業務水平、增強導師的工作責任心。
3、主體性原則。通過導師對考核工作的參與，力圖收到肯定成績、找出差距、明確努力方向的效果。
第十四條導師工作評價的內容
1、創新能力方面。導師所指導學生在科創方面有校級以上獲獎；導師所指導學生在市級以上競賽中有獲獎。
2、學術成果方面。導師所指導學生有各種型別的專利；導師指導學生有**發表。
3、學生滿意度方面。由每位學生對導師進行評教，以10分為滿分進行相應打分。
第十五條導師工作評價的辦法
1、在導師工作總結的基礎上，一般每學年進行一次。
2、由學院負責考評。
3、以導師組形式指導學生取得科研成績和學習成績的得分，由導師組組長負責在小組成員中合理分配。
第十六條導師學年度考核評優
考評工作貫徹實事求是、注重實績的原則，根據導師學年度考核情況，按照導師工作要求內容評分，並且結合學生的評價進行調整。年度考核為優秀者將予以適當獎勵。
第十七條導師的激勵。學院根據對導師評價的結果，予以相應的適當獎勵，具體由各學院制定細則實施分配。
第十八條以導師組形式指導學生進行科研工作，相應的工作量由導師組組長合理分配給小組成員。
第十九條本辦法自下發之日起執行。
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