教師職業道德——教師在從事教育工作時所應該遵循的行為規範和必備品德的總和，是調節教師和他人、和社會關係時必須遵守的基本道德規範和行為準則，以及在此基礎上所表現出來的道德觀念、道德品質、道德情操。
教師職業道德的特點：
1、針對性。
2、要求的雙重性。
3、內容的全面性
4、功能的多樣性。
5、行為的典範性。
6、影響的廣泛性。
教師職業道德的功能
1、對教師工作的促進功能。
2、對教師修養的引導功能。
3、對學生的教育功能。
4、對社會文明的示範功能。
教師職業道德修養——教師在職業活動中按照一定的職業道德規範和原則，進行自我鍛鍊和自我改造，以及所形成的道德品質和道德境界。
教師道德修養的根本目的是：將外在的道德規範、原則、要求內化為教師個體的信念和要求，培養教師高尚的職業道德品質，形成良好的職業道德行為習慣，成為具有高尚職業道德受社會歡迎的優秀教師。
教師職業道德修養的內容：意識修養（知、情、意、理想、信念）和行為修養（行為習慣）。
1、職業道德理想體現了教師職業道德的本質要求。
2、職業道德知識是首要環節和最初階段。
3、職業情感意志是產生職業道德信念和職業道德行為習慣的前提條件。
教師職業道德情感包括：
1、正義感：最基本、最高尚的道德情感。
2、責任感：職業道德行為的出發點，激勵教師實現職業道德目標的動力。
3、義務感：義務感強的人工作認真，都則就應付差事。
4、良心感：對教師的職業活動具有重要的調節作用。
5、榮譽感
6、幸福感：教師從事職業活動最強大的精神動力和根本目的。
教師職業道德修養的方法：
1、堅持執行統一。
2、開展批評與自我批評。
3、努力做到慎獨
4、學習先進人物。
教師職業道德評價的功能：
1、指揮定向
2、教育發展
3、分等鑑定
4、督促激勵
5、問題診斷
教師職業道德評價的原則：
1、方向性原則
2、客觀性原則
3、科學性原則
4、教育性原則
5、民主性原則
教師職業道德評價方法：
1、自我評價法
2、學生評價法
3、社會評價法
4、加減評分法
5、模糊綜合評判法
《中小學教師職業道德規範》內容：愛與責任是核心和靈魂。
1、愛國守法——基本要求
2、愛崗敬業——本質要求
3、關愛學生——師德靈魂
4、教書育人——教師天職
5、為人師表——內在要求
6、終身學習——專業發展的動力。
教師職業道德考前複習
新時期教師職業道德修養 考前複習資料 一 簡答題 1 簡述教師職業道德的教育功能。答 首先，教師的人格 品性 德操對學生人格的形成起著奠基作用。其次，教師良好的職業道德對學生思想品德的形成和學業的發展起著催化和激勵作用。再次，教師文明的言談舉止對學生行為習慣的形成起著修正作用。此外，教師良好的心理素...
教師職業道德
3 教師要不斷提高自身道德素養，言傳身教，完善自我。為人師表，教師必須身正為范，正人必先正已 身教重於言教。教師對學生的影響不僅僅表現在言教上，教師不能只進行道德說教，而不帶頭遵循道德要求去做，這樣是教不好學生的。教師必須身體力行，學生才能心悅誠服，其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。4 教師應正...
教師職業道德
1.道德是在實際生活中根據人們的需求而逐步形成的 具有普遍約束力的行為規範。2.道德的內涵是人們在社會中形成的關於善於惡 公正與偏私 誠實與虛偽等觀念 情感和行為習慣以及依靠社會 與內心信念來實現和調節個人之間 個人與集體 個人與社會之間的行為規範的總和。3.道德內涵取決於 1一定社會的經濟關係2以...