教師職業感悟

選擇了教師這一職業，三尺講台便成了自己的人生舞台，舞台雖小，戲比天大。在二十多年的教師生涯中，可謂有苦、有樂；有風雨，也有彩虹。回顧自己多年的教學實踐，如果說對教師職業有什麼感悟的話，那就是，人生雖然不易，成為乙個好教師更為不易。

台上三分鐘，台下十年功。演好戲如此，教好學何嘗不是如此！韓愈說：

「師者，所以傳道受業解惑也。」要傳道，當好靈魂工程師，自己首先要有一顆美好的心靈；要受業，自己首先要有「業」的積累，筆下一管墨，胸中墨一盆；要解惑，自己首先不能迷惑，要有正確的世界觀、人生觀、價值觀，心中要有那種「千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風」的定力。一句話，教師是為人師表的職業，教師應該是知識的化身，道德的載體，學生的楷模。

首先，要有高尚的情操，特別是奉獻精神。這是教師職業最鮮明的特點。教師的勞動是艱苦複雜的，職責是光榮神聖的，需要教師為之獻身。

獻身精神是教師世界觀、人生觀和價值觀的崇高表現。教師要有不怕艱苦，以苦為榮的精神。傳授科學文化知識，「吃透」教材，查閱資料，因材施教，要耗盡心血；精心設計教案，選擇恰當方法，總需苦苦求索。

年復一年，含辛茹苦，以苦為榮。教師要能埋頭苦幹，不計得失。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，可謂「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹」，這就是教師奉獻精神的生動寫照。

甘為人梯，樂於奉獻。對於學生成長來說，教師是鋪路石，教師是人梯，為了推動人類社會的發展，要求下一代「青出於藍而勝於藍」，這種奉獻精神，正是教師道德高尚、形象偉大之所在。據說蒲松齡坐館教書時曾寫過這樣一首打油詩：

「墨染一身黑，風吹鬍子黃；但有一線路，不做孩子王。」看起來，古往今來，教書職業，總是同「清貧」、「勞累」、「費神」聯絡在一起的。可以想象，以教師為職業，終其一生，腳步不出三尺講台，眼界至於一方教室，在這樣乙個各種**五彩繽紛的世界裡，「清貧」不言而喻；同樣，在今天這種一考定終生，以考論輸贏的體制下，「勞累」、「費神」自然而然。

面對這樣的囿境，如何才能不為世俗所動？陶行知先生在一首抒情詩中寫道：「人生天地間，各自有秉賦，為一大事來，做一大事去。

」。是呀，教師職業選擇了我們，其實更是我們選擇了教師職業，講台一站幾十年，是社會發展需求使然，更是自己人生選擇使然。「桃李不言，下自成蹊」，當我們看到用自己汗水澆灌的幼苗長成了參天大樹時，不也在心中油然公升起幾分幸福與快慰嗎！

「捧著一顆心來，不帶半根草去」。思想境界提高了，奉獻精神有了，縱然立於三尺講台，卻能神馳縱橫九萬里，思接上下五千年。

其次，資訊時代，要求我們要有淵博的知識。教師是學習者和學者的社會角色。「學海無涯，藝無止境」如果說所授課程的知識是紅花的話，與之緊密關聯的知識就是綠葉，有了這些綠葉，知識在學生心中才更完美。

有人把教師比喻為教書匠，其實，「匠」氣是要不得的。工匠永遠是在重複著一種勞動，藝術卻需要不斷的創新。乙個教師要真正完成好教學任務，就要掌握教學藝術，探索教育規律，進行艱苦的創造性勞動。

乙個合格的教師，就應該用自己豐富的知識，通過不斷的創新，把所講的每一堂課打造成一件富有靈氣的藝術品。

再次，就是要不斷學習，提高自身素質，提高教學水平。教師是人類科學技術知識和社會科學知識，以及人類精神文明的繼承者、傳授者、開拓者。不斷更新自己的已有知識，向最新的知識進軍，是社會向前發展對教師職業勞動提出的必然要求。

乙個好的演員，乙個亮相，就會有滿堂喝彩，靠的是渾身上下散發出的藝術氣息；乙個優秀的教師，台上一站，就像一塊磁鐵，緊緊的吸引住了學生的目光，那是因為舉眉投足都迸發著知識的光彩、人格的魅力。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，面對知識越來越豐富、思想越來越活躍的一屆又一屆學生，昨天的知識已難以勝任今天的教學工作。「學而不厭，誨人不倦」,教師只有不斷學習，不斷接受新知識，才能常教常新，體味教學之樂，才能誨人不倦。

參天大樹，根深百尺，須達數里。社會在飛速發展，知識在不斷更新，只有不斷學習，不斷積累，與時共進，教學相長，才能勝任新時期的教學工作。

孩子是祖國的未來，孩子的教育影響著他的一生，也關係著祖國的未來。從這個意義上講，教師職責與國家的前途命運相連。教師職業光榮而神聖。

只要守住善良的心，伸出熱情的手，展開知識的翅膀，就一定能夠成為人民滿意的教師。

2008．5

教師職業感悟

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